張理軍 老師
張理軍老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張理軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
本課程解決哪些問題 1. 管理者怎樣影響他人行為？ 2. 怎樣做到通過調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式促進(jìn)員工的成長？ 3. 怎樣做到針對不同的人采用不同的管理方法？ 4. 怎樣做到針對同一個(gè)人在不同任務(wù)中的不同表現(xiàn)采用不同的管理方法？ 5. 怎樣根據(jù)下屬完成工作的能力和意愿來決定領(lǐng)導(dǎo)方式？ 6. 運(yùn)用什么方法評估員工能力和意愿？ 7. 學(xué)會(huì)運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)模式； 8. 在哪種情況下可以授權(quán) 9. 如何讓員工參與決策？ 10. 怎樣提高整個(gè)組織的人際關(guān)系水平？ 11. 掌握有效影響員工行為的溝通技巧。 培訓(xùn)方式 案例分析、情景模擬、角色扮演、自我評測、小組討論 課程大綱 第一講 主管角色常見的六個(gè)誤區(qū) 【培訓(xùn)收益】
講師：張理軍查看詳情
一、聚焦課程的核心問題 二、下屬執(zhí)行力出問題的原因 經(jīng)理的問題，在下屬身上找不著答案 ndash; 為什么我們總在找別人的問題？ ndash; 這涉及到管理者的角色定位 ndash; 讓我們先談?wù)?執(zhí)行力缺失的現(xiàn)象及其原因 1、不當(dāng)激勵(lì)導(dǎo)致無執(zhí)行力 錄像案例分析（1） 錄像案例分析（2） 錄像案例分析（3） 2、授權(quán)后干預(yù)導(dǎo)致無執(zhí)行力 3、溝通方式不當(dāng)導(dǎo)致無執(zhí)行力 4、對同一個(gè)人始終采取同一種領(lǐng)導(dǎo)方法，導(dǎo)致執(zhí)行力下降 5、不能容忍差異導(dǎo)致無執(zhí)行力 對部屬的心理差異、思維差異和行為差異缺乏正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致無執(zhí)行力 對待差異的態(tài)度,不是求同存異、不是全盤接受，而是 ndash; 將不同之處匯集到一塊