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孫力老師
孫力 老師
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力 企業(yè)文化
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
孫力老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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孫力

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孫力

孫力老師的內(nèi)訓(xùn)課程

《領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)御智慧》課程簡介:修己安人和知人善任是領(lǐng)導(dǎo)者必備的智慧和本領(lǐng)。然而,領(lǐng)導(dǎo)者的兩難在于喜歡任用聽話的部屬通常不能干,能干的部屬通常又不聽話。所以,領(lǐng)導(dǎo)功力高低展現(xiàn)在統(tǒng)御(統(tǒng)兵御將)的智慧和本領(lǐng)上。這正是『千軍易得,一將難求』用語的真諦所在。故而,中國帝王典范如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業(yè)家所仰慕。隨著二十一世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)的高速成長和外部經(jīng)營環(huán)境的動蕩變化,其統(tǒng)御的智慧和本領(lǐng)更值得現(xiàn)代企業(yè)家領(lǐng)悟和借鑒。正如唐太宗所言:「以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失」。智慧領(lǐng)導(dǎo)者最重要的任務(wù)是知人善任而不是去作事。領(lǐng)導(dǎo)者縱有天大才華,一旦事必躬親就會造

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《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維》孫力老師【課程背景】《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維》源自孫力博士歷時 35 年關(guān)于詮釋宇宙一體化“和合智慧思維”真相的探索與發(fā)現(xiàn),在中外經(jīng)典理論精研和性命實(shí)修基礎(chǔ)上開發(fā)的一門專為領(lǐng)導(dǎo)者智慧思維修煉定制的高端課程。該課程首次揭示了人類和合智慧思維的本質(zhì)、方法和定律,吸納了人類智慧的精髓以及當(dāng)代腦科學(xué)最新實(shí)證研究成果,為各種類型組織的領(lǐng)導(dǎo)者提供了化繁就簡、走向安身立命、成就組織、圓滿人生的不二法門。【課程目標(biāo)】1、正本清源,參悟智慧思維真義,由明道經(jīng)行道走向弘道;2、化解沖突,解行智慧思維的道法術(shù),化解二元思維對立;3、化繁就簡,洞悉真相、大道至簡提高資源轉(zhuǎn)化價值效率;4、明心思辨,內(nèi)化文化、領(lǐng)導(dǎo)

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《企業(yè)文化:上下同欲者勝》 ——三招奠定同欲者勝心文化底蘊(yùn)企業(yè)文化是企業(yè)的”靈魂立法“。企業(yè)文化是企業(yè)在長期經(jīng)營實(shí)踐中逐步形成的、經(jīng)過提煉和倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)、價值觀念。企業(yè)的發(fā)展邏輯必然從老板人治、制度法治進(jìn)入到文化心治。企業(yè)文化是企業(yè)的操作系統(tǒng)。有生命力的企業(yè)文化能讓上下同欲,使無形文化創(chuàng)造有形價值。美國太平洋研究院的研究表明:具有藍(lán)色企業(yè)文化的企業(yè)業(yè)績是紅色和綠色企業(yè)文化業(yè)績的900倍。企業(yè)文化是企業(yè)的核心競爭力。如何共同打造上下同欲者勝的心文化,讓員工心甘情愿地發(fā)揮自己的潛力和價值,并得到客戶和社會認(rèn)同以增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力,是每一位大處著眼、小處著手的企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者必須思考和踐行的戰(zhàn)略

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疫情危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱:多少疫情可以重來疫情總是貌似偶然危機(jī)常與疫情為伍你需要危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力危機(jī)中領(lǐng)導(dǎo)的絕活2. 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力十要領(lǐng)疫情下你要做什么成為眾人定海神針防疫第一齊心協(xié)力降耗增效重構(gòu)信心用愿力帶動眾人行主動樂觀創(chuàng)造生機(jī)...

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高管領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)大綱模塊一:管理者角色定位與認(rèn)知一、管理者的角色誤區(qū)1. 民意代表 2. 代表個人 3. 同情者 4. 傳話筒 5. 一方諸侯 二、管理者的角色定位1. 管家(管控者)2. 老大(領(lǐng)導(dǎo)者)3. 教練(指路者)三、管理者的角色認(rèn)知1. 目標(biāo)的規(guī)劃者2. 行動的執(zhí)行者3. 問題的解決者4. 下屬的模范者5. 制度的監(jiān)督者6. 員工的輔導(dǎo)者四、常見的管理角色錯位1. 常見的管理角色錯位2. 管理者易犯癥狀3. 管理風(fēng)格的差異五、管理者自我修煉提升1. 多學(xué)習(xí),提升管理技能2. 找榜樣,吸取榜樣力量3. 少借口,學(xué)會調(diào)整心態(tài)4.行動快,立即付諸行動5. 常反省,養(yǎng)成覺察習(xí)慣模塊二、管理者

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共抗疫情 守望生命課程大綱:疫情期間心理異常的產(chǎn)生疫情中有哪些“異?!北憩F(xiàn)?為什么我們會有這些表現(xiàn)?員工心理疏導(dǎo)的有效方法疫情下如何幫助員工獲得四感?如何用心理疏導(dǎo)方法消除不適?員工生命自主管理三步曲第一步:自愈指令第二步:消除恐懼第三步:超級編程疫情下做自己生命守望者我是生命自主的管理者優(yōu)化策略做生命守望者...

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