研發(fā)項(xiàng)目管理-提綱

研發(fā)項(xiàng)目管理 - 培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛 課程時(shí)間安排：2 天 ,每天 6 小時(shí) 課程大綱 章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱 內(nèi)容 項(xiàng)目管理框架與環(huán)境 概念 ? 內(nèi)容地圖 ? 項(xiàng)目管理的企業(yè)框架 ? 項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張 ? 項(xiàng)目管理的原理、策略 ? 研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路 1.2 研發(fā)項(xiàng)目的管理 環(huán)境 ? 區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理 ? 項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法 ? 幾種常見(jiàn)的項(xiàng)目生命期 ? 預(yù)測(cè)型/傳統(tǒng)模型 ? 迭代/增量模型 ? 適應(yīng)型/敏捷管理 ? 研發(fā)項(xiàng)目的管理焦點(diǎn) ? 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對(duì)研發(fā)項(xiàng)目的影響 ? 討論：如何協(xié)調(diào)跨部門(mén)項(xiàng)目中的沖突 項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng) ? 區(qū)分項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng) ? 項(xiàng)目治

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-3d - 最常用

項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛 1、綜述 [課程受眾] 各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才 [課程時(shí)間] 3天 [授課方式] 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo) [課程背景] 項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工 作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處 理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決能力 對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理而言，是一種以需求/目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)劃分解過(guò)程，將個(gè)性化事件基 準(zhǔn)化管理的系統(tǒng)方法。提升項(xiàng)目成果的質(zhì)量，提升過(guò)程的可視與可控，本課程力求 實(shí)用。 重點(diǎn)為三個(gè)方面：項(xiàng)目管理的知識(shí)、管理流程、關(guān)鍵工具 課程

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-5d

項(xiàng)目管理培訓(xùn) – 5d講師：陳剛 [課程受眾] 各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才 [課程時(shí)間] 5天 [授課方式] 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo) [課程特色] 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑 [課程背景] 項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程 實(shí)施、客戶特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決能力 對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理而言，是一種以需求/目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)劃分解過(guò)程，將個(gè)性化事件基準(zhǔn)化管理的系統(tǒng)方法。提 升項(xiàng)目成果的質(zhì)量，提升過(guò)程的可視與可控，本課

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-計(jì)劃&執(zhí)行過(guò)程控制

項(xiàng)目管理 amp; 打造團(tuán)隊(duì)講師：陳剛 1、綜述 [課程受眾] 各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才 [授課方式] 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo) [課程背景] 重點(diǎn)為兩個(gè)方面：項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理 2、課程時(shí)間安排： 2 天 ,每天 6 小時(shí) 3．課程大綱 章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱 內(nèi)容 第一天 第一章 項(xiàng)目管理框架與環(huán)境 － 管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工 － 項(xiàng)目經(jīng)理的職能和責(zé)任是什么呢？ － 在不同的組織中如何運(yùn)用項(xiàng)目管理方法 概念 ? 管理的框架與層次：高層、中層、基層 ? 項(xiàng)目管理的原理 ? 項(xiàng)目管理的哲學(xué)、策略 ? 項(xiàng)目經(jīng)理的定位與價(jià)

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項(xiàng)目進(jìn)度管理 - 1d

項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-計(jì)劃amp;執(zhí)行過(guò)程控制講師：陳剛 1、課程受眾 各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才 2、課程時(shí)間安排：2 天 ,每天 6 小時(shí) 3．課程大綱 章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱 內(nèi)容 第一天項(xiàng)目管理框架與環(huán)境 1.1 項(xiàng)目管理的理念 （重點(diǎn)） ? 項(xiàng)目管理的框架 ? 項(xiàng)目經(jīng)理的定位與職責(zé) ? 項(xiàng)目管理的原理 ? 項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)線索 1.2 項(xiàng)目的管理環(huán)境 ? 項(xiàng)目生命期：以成果為中心的全過(guò)程管理 ? 項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)：跨部門(mén)的團(tuán)隊(duì)組織方式 第二章 項(xiàng)目管理的流程 2.1 項(xiàng)目管理總體框 架 以例子引出對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目需要管理的各方面及方法的要點(diǎn) ? 選取一個(gè)工作中的項(xiàng)目 ? 練習(xí)：項(xiàng)目的任務(wù)書(shū) –

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項(xiàng)目經(jīng)理- 角色轉(zhuǎn)換&加強(qiáng)管理意識(shí)

項(xiàng)目進(jìn)度管理 1-2d授課講師：陳剛 授課時(shí)長(zhǎng)：1-2d 章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱 內(nèi)容 理念綜述 項(xiàng)目管理基礎(chǔ) ? 項(xiàng)目管理的原理：對(duì)個(gè)人、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)企業(yè) ? 項(xiàng)目管理的哲學(xué)、策略 ? 項(xiàng)目管理的工作重心變化 項(xiàng)目的計(jì)劃 2.1 計(jì)劃的綜述 ? 項(xiàng)目計(jì)劃的路徑 ? 進(jìn)度的管理始于建立項(xiàng)目的基準(zhǔn)與管理機(jī)制 ? 探討計(jì)劃：思維、思路、流程 2.4 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃 怎樣編制出一個(gè)任務(wù)、時(shí)間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃來(lái)？ ? 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤 ? 明鶘的范圍是進(jìn)度計(jì)劃的前提 ? 資源的調(diào)度和工作的排期，都是進(jìn)度計(jì)劃的一部分 ? 項(xiàng)目任務(wù)工期估算方法 ? 項(xiàng)目各任務(wù)間關(guān)系的分析及任務(wù)排

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