陳云青 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理 職業(yè)素養(yǎng) 陽(yáng)光心態(tài) 九型人格
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳云青老師的內(nèi)訓(xùn)課程
選擇合適的人組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)招聘與甄選理念招聘的挑戰(zhàn)三大聘用理念人力資源箴言：如果你選錯(cuò)了人，再高明的管理技巧也幫不了你！招聘需求的確定招聘一般流程從職責(zé)要求分析招聘需求崗位的業(yè)務(wù)模型與素質(zhì)模型招聘需求分析的其他手段任職要求的18項(xiàng)因素評(píng)估方法設(shè)計(jì)及面試工具選擇基于關(guān)鍵行為法的面試技術(shù)測(cè)評(píng)技術(shù)背景調(diào)查甄選實(shí)施過(guò)程面試前的準(zhǔn)備錯(cuò)誤的問(wèn)題設(shè)計(jì)面試過(guò)程培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)――管理者的育人之道培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)培訓(xùn)能解決的問(wèn)題如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容解決“誰(shuí)來(lái)講”的問(wèn)題提升業(yè)務(wù)經(jīng)理的的教練技能組織實(shí)施培訓(xùn)班設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的四個(gè)步驟課程體系規(guī)劃與建設(shè)根據(jù)職務(wù)體系規(guī)劃培訓(xùn)精準(zhǔn)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)：建立任職資格體系任職
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1.人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)的價(jià)值和意義如何打通下屬職業(yè)發(fā)展通道人才培養(yǎng)發(fā)展體系的意義2.人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)的關(guān)鍵步驟根據(jù)職務(wù)體系劃分專(zhuān)業(yè)實(shí)例：某公司專(zhuān)業(yè)劃分表職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃級(jí)別設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的5個(gè)級(jí)別申報(bào)條件確定行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)行為標(biāo)準(zhǔn)的三層結(jié)構(gòu)3.人才培養(yǎng)實(shí)操流程訓(xùn)練才能有素探討：培訓(xùn)需求如何產(chǎn)生？業(yè)務(wù)模型--培訓(xùn)需求的依據(jù)隱性知識(shí)推廣的方法課程內(nèi)化的步驟和要求測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)者自我行為分析員工四個(gè)發(fā)展階段的特征低技能高態(tài)度較高技能較低態(tài)度更高技能變動(dòng)態(tài)度高技能高態(tài)度階段需求及對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式指令教練支持授權(quán)如何對(duì)處于不同階段的下屬因材施教？視頻：錦囊妙計(jì)...
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1.培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和難題2.培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)#376;培訓(xùn)能解決的問(wèn)題#376;如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)#376;如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容#376;解決“誰(shuí)來(lái)講”的問(wèn)題#376;提升業(yè)務(wù)經(jīng)理的的教練技能#376;組織實(shí)施培訓(xùn)班#376;設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的四個(gè)步驟3.課程體系規(guī)劃與建設(shè)#376;評(píng)估你的公司環(huán)境#376;評(píng)估你的培訓(xùn)環(huán)境#376;任務(wù)：針對(duì)全體員工、基層管理者、中層管理者、高層管理者建立培訓(xùn)課程庫(kù)#376;根據(jù)職務(wù)體系規(guī)劃培訓(xùn)-課程舉例：管理人員培訓(xùn)階梯#376;精準(zhǔn)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)：建立任職資格體系#376;任職資格—打通職業(yè)發(fā)展通道-案例： HW公司各級(jí)管理者的行為模塊-范例：HW公司根據(jù)任職資格
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1.職業(yè)思維訓(xùn)練作為下屬的職業(yè)經(jīng)理作為下屬的角色－－職務(wù)代理人作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則作為下屬職業(yè)經(jīng)理常見(jiàn)的角色錯(cuò)位作為同事的職業(yè)經(jīng)理職業(yè)經(jīng)理之間是內(nèi)部客戶(hù)關(guān)系內(nèi)部客戶(hù)原則的要點(diǎn)作為上司的職業(yè)經(jīng)理經(jīng)理人角色的七大變化作為上司的職業(yè)經(jīng)理－－五大角色2.職業(yè)態(tài)度訓(xùn)練責(zé)任心修煉案例：一次沒(méi)有結(jié)果的銷(xiāo)售會(huì)議案例：一顆螺絲帽上進(jìn)心修煉案例：任務(wù)的佳完成期案例：比讓客戶(hù)滿(mǎn)意更高的境界事業(yè)心修煉案例：24-16-8小時(shí)工作制3.管理者的定位管理是什么？視頻：修女也瘋狂管理者的六項(xiàng)管理職能管理者的十一項(xiàng)管理技能訓(xùn)練人的認(rèn)知人的素質(zhì)三層次人性的法則...
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1、績(jī)效面談是什么績(jī)效管理的目的Oslash;戰(zhàn)略目的Oslash;管理目的Oslash;發(fā)展目的部門(mén)經(jīng)理的角色績(jī)效輔導(dǎo)面談對(duì)管理人員和員工的作用績(jī)效溝通的渠道2、績(jī)效面談實(shí)施流程績(jī)效面談實(shí)戰(zhàn)1：王經(jīng)理的績(jī)效面談績(jī)效面談流程績(jī)效面談的準(zhǔn)備績(jī)效診斷績(jī)效表現(xiàn)備忘錄一對(duì)一績(jī)效面談的環(huán)境方案準(zhǔn)備績(jī)效面談溝通如何跟七類(lèi)員工溝通策略績(jī)效面談追蹤實(shí)戰(zhàn)建議績(jī)效面談實(shí)戰(zhàn)2：張華的績(jī)效面談視頻：挑戰(zhàn)的績(jī)效面談?shì)o導(dǎo)和激勵(lì)下屬領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展階段的匹配領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)經(jīng)理必須保留的任務(wù)掌控績(jī)效輔導(dǎo)的實(shí)際和切入點(diǎn)工作輔導(dǎo)的要點(diǎn)績(jī)效輔導(dǎo)示例：視頻3、績(jī)效面談溝通技巧贊賞建設(shè)性批評(píng)翻譯練習(xí)漸進(jìn)式反饋技巧傾聽(tīng)畫(huà)圖練習(xí)1畫(huà)圖練習(xí)
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激勵(lì)概述激勵(lì)在管理職能中的意義激勵(lì)理論馬斯洛需求層次理論雙因素理論X、Y理論激勵(lì)的四個(gè)原則時(shí)機(jī)原則案例：年終評(píng)優(yōu)表彰剛性原則公平原則案例：聯(lián)想的遲到罰站制度清晰原則激勵(lì)的八大方略正負(fù)結(jié)合人性共同的弱點(diǎn)交流：管理者為什么不喜歡表?yè)P(yáng)下屬交流：什么時(shí)候該表?yè)P(yáng)下屬表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)范式表?yè)P(yáng)過(guò)程中忌諱的動(dòng)作對(duì)癥下藥案例：下屬出現(xiàn)這種情況，該如何應(yīng)對(duì)？人的素質(zhì)三層次探討：如何對(duì)待不服從管理的資深下屬？攻心為上案例：我只要結(jié)果管理箴言：“沒(méi)有任何借口”往往是無(wú)能的管理者為自己無(wú)能所找的借口！目標(biāo)營(yíng)銷(xiāo)的十六字方針如何管理下屬心理預(yù)期？管理方格圖九個(gè)了解＆九個(gè)有數(shù)案例：安居才能樂(lè)業(yè)（李鴻章＆鄧世昌）管理箴言：管理，攻心