孫安達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：ETT 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
孫安達(dá)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
孫安達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《新晉管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個(gè)問(wèn)題：為了可持續(xù)發(fā)展，預(yù)備干部如何勝任現(xiàn)在及未來(lái)的管理角色？【課程背景】后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃是指企業(yè)對(duì)經(jīng)過(guò)篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)、輪崗、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，而后逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類(lèi)崗位承擔(dān)管理職責(zé)的后備管理人才培養(yǎng)模式。由于后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過(guò)本企業(yè)文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多著名企業(yè)在后備管理人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的“常規(guī)武器”，塑造企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)理
講師：孫安達(dá)查看詳情
《職場(chǎng)故事：說(shuō)服、溝通、打動(dòng)他人的技巧》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/5）本課程只聚焦一個(gè)問(wèn)題：用職場(chǎng)故事，幫助管理者進(jìn)行內(nèi)部管理與外部營(yíng)銷(xiāo)。【課程背景】亞里士多德所說(shuō):“我們無(wú)法通過(guò)智力去影響別人，情感卻能做到這一點(diǎn)。”互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，企業(yè)不斷強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化管理，希望團(tuán)隊(duì)依靠數(shù)字、事實(shí)、預(yù)測(cè)還有流程來(lái)運(yùn)行。但對(duì)于內(nèi)外部客戶來(lái)講，這些本質(zhì)上均屬于無(wú)聊枯燥的工作要素。不要忘記，企業(yè)的主體是人，人與人之間是需要情感聯(lián)結(jié)的。如果企業(yè)一味強(qiáng)調(diào)這些，是難以引起外部客戶的興趣，也難以激發(fā)自己?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)的熱愛(ài)和尊重，無(wú)法激勵(lì)員工全身心地投入工作。這時(shí)候，注重情感表達(dá)的職場(chǎng)故事，就有了用武
講師：孫安達(dá)查看詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)建有動(dòng)力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2022-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。我們只思考一個(gè)問(wèn)題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值最大化？課程背景團(tuán)隊(duì)有動(dòng)力是卓越領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志之一。團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無(wú)窮的，人類(lèi)今日的每一項(xiàng)重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個(gè)隱性的因素需要被看見(jiàn)——成員的動(dòng)力。有了動(dòng)力，人們會(huì)變得自驅(qū)且有活力，愿意付出決心和承諾來(lái)超越現(xiàn)狀，從而獲得團(tuán)隊(duì)勝利?？涩F(xiàn)實(shí)中的很多團(tuán)隊(duì)并不是這樣的：所有人的注意力都在目標(biāo)上。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題，管理者會(huì)把大家注意力引至糾錯(cuò)、挖因和追責(zé)上，但這樣的“糾偏”行
講師：孫安達(dá)查看詳情
《目標(biāo)與決策》沙盤(pán)推演課程大綱（課程編號(hào)：2022-008-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個(gè)問(wèn)題：管理者如何深度理解目標(biāo)管理與決策執(zhí)行？【課程緣起】沙盤(pán)推演，源于古代戰(zhàn)場(chǎng)，用于現(xiàn)代商業(yè)模擬?！陡呓贿\(yùn)輸隊(duì)》是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典沙盤(pán)推演課程。課程運(yùn)用情景模擬的方式把工作中種種問(wèn)題，諸如團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、目標(biāo)管理、計(jì)劃決策以及跨部門(mén)協(xié)同與溝通等，通過(guò)沙盤(pán)模擬折射出來(lái)，學(xué)員通過(guò)目標(biāo)制訂、現(xiàn)狀分析、群體決策、計(jì)劃執(zhí)行、事后復(fù)盤(pán)等環(huán)節(jié)的體驗(yàn)引發(fā)思索，從而帶來(lái)自身行為的改變。 7409228042 該課程首先被哈佛大學(xué)所采用，引進(jìn)國(guó)內(nèi)后，先后被清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校列入EMBA課程；據(jù)反
講師：孫安達(dá)查看詳情
《情境領(lǐng)導(dǎo)：做下屬需要的管理者》課程大綱（課程編號(hào)：2023-004-TA/5）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個(gè)問(wèn)題：幫助管理者學(xué)會(huì)使用情境領(lǐng)導(dǎo)理論提升領(lǐng)導(dǎo)力？課程背景情境領(lǐng)導(dǎo)模式由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力及組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。有別于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論，情境領(lǐng)導(dǎo)理論主張：根據(jù)情境的不同，通過(guò)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展水平的判斷來(lái)使管理者適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種管理模式有助于管理者帶領(lǐng)部屬取得最佳績(jī)效，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)成長(zhǎng)。40年來(lái)，全球有1000多家頂尖企業(yè)和眾多中小型企業(yè)的數(shù)千萬(wàn)職業(yè)經(jīng)理人接受過(guò)這一培訓(xùn)。GE、愛(ài)立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車(chē)、蘋(píng)果電腦等知名企業(yè)更是視之為高
講師：孫安達(dá)查看詳情
《職場(chǎng)畫(huà)布：職業(yè)生涯發(fā)展之道》課程大綱（課程編號(hào)：2023-005-TA/5）本課程只聚焦一個(gè)問(wèn)題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何讓員工在當(dāng)下更具競(jìng)爭(zhēng)力？【課程背景】社會(huì)在急速變化，未來(lái)已來(lái)——現(xiàn)在的職場(chǎng)，哪些人將會(huì)更好的生存？現(xiàn)在的職場(chǎng)，哪些人將會(huì)更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來(lái)的自己更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？當(dāng)下如何融入團(tuán)隊(duì)，塑造個(gè)人職場(chǎng)品牌，從賺取眼前的現(xiàn)金到賺取未來(lái)的黃金？本課程將以最新職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)，從職涯成長(zhǎng)規(guī)律的角度，運(yùn)用商業(yè)畫(huà)面工具，讓骨干員工意識(shí)到職業(yè)生涯成長(zhǎng)應(yīng)遵循的平衡之理，順者昌，逆者敗。【課程收益】1. 解 惑— 少走彎路，少付代價(jià)，樹(shù)立信心，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換； 2. 樹(shù) 職—樹(shù)立職業(yè)