代志杰 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：行動學習
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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代志杰老師的內(nèi)訓課程
《創(chuàng)新思維工作坊》課程背景： 創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。后疫情時代原有的經(jīng)營模式已無法支撐企業(yè)的正常運營，每個團隊都急需不斷提升探索未知、敏捷反應(yīng)、開拓創(chuàng)新的能力。企業(yè)唯有不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造才有可能突破經(jīng)營管理的瓶頸?！秳?chuàng)新思維工作坊》采用500強企業(yè)普遍采用的創(chuàng)新創(chuàng)意工具、設(shè)計思維、促動技術(shù)等教學手法，聚焦團隊創(chuàng)新主題，群策群力產(chǎn)出創(chuàng)意方案。通過促動團隊坦承對話，平等參與，促發(fā)學習者的智慧，促進團隊有效共識，提升團隊創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
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《高效會議管理》行動學習工作坊課程背景：一夫當關(guān)的英雄時代早已經(jīng)過去，我們必須與他人愉快合作方能順利成事，會議是團隊合作最常用的溝通協(xié)調(diào)方式，幾乎90以上的重大決策都是通過會議決定的。所有對管理者的研究都表明，哪怕是級別比較低的管理者，每天都有一半以上的時間是和其他人在一起的，也就是說在參加某種形式的“會議”。即使談話對象只有一個人，也算是開會。高效管理者都知道，任何會議都是要么富有成效，要么浪費時間，二者必居其一。調(diào)查顯示：在浪費時間的事情列表上，會議總居于首位。要么是我們在浪費別人的時間，組織了很多無效的會議；要么就是別人在浪費我們的時間，參加了很多無聊的會議?！案咝h管理”行動學習工作
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《高效團隊建設(shè)》行動學習工作坊課程背景：企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭、團隊的競爭，如何打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的高績效團隊是每個企業(yè)以及管理者夢寐以求的追求。無數(shù)的管理大師、經(jīng)理人、專家學者關(guān)于團隊建設(shè)方面的研究和探索也從未止步。過去我們已經(jīng)嘗試過了各種有關(guān)團隊建設(shè)的課程、拓展訓練、員工活動等形式，似乎都有效果，但似乎又很快被打回原形，到底是哪里出了問題？《高效團隊建設(shè)》行動學習工作坊綜合運用體驗式學習、游戲、行動學習、促動技術(shù)等教學手法，聚焦團隊真實問題，提供解決思路，制定行動計劃，跟蹤落實，最后進行學習反思評估。通過促動讓我們坦承對話，平等參與，促發(fā)學習者的智慧，促進團隊有效共
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基于行動學習的目標與計劃管理講師：代志杰課程背景：管理大師彼得·德魯克于1954年在《 管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了 組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲?！痘谛袆訉W習的目標與計劃管理》聚焦于實際工作中的難點、困惑點，運用行動學習
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基于行動學習的中層管理能力提升工作坊 講師：代志杰第一講：行動學習介紹1、什么是行動學習？2、行動學習的三大核心價值？3、行動學習的教學理念？第二講：高效團隊建設(shè)1、什么是團隊？2、你最欣賞的團隊是哪個團隊？為什么3、高績效團隊都有哪些特征？視頻欣賞：高效團隊的表現(xiàn)4、領(lǐng)導者畫像：受人尊重的領(lǐng)導者、令人討厭的領(lǐng)導者5、優(yōu)秀的團隊成員應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？ 視頻欣賞：如何甄選人才6、當前團隊做的好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？ 第三講：打造團隊執(zhí)行力1、什么是執(zhí)行力？ 2、目前團隊在執(zhí)行力方面哪些地方做得比較好，需要繼續(xù)保持？3、目前團隊執(zhí)行力不
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《基于行動學習的新員工輔導技能導師班》工作坊講師：代志杰課程背景：為新員工提供輔導就是希望通過優(yōu)秀導師的傳幫帶，能夠讓新員工快速熟悉環(huán)境、融入企業(yè)，了解并認同公司文化，盡早勝任崗位職責，順利通過試用期的考核。少走彎路、降低離職率，讓公司的人力資源管理更有成效?！痘谛袆訉W習的新員工輔導技能導師班》工作坊設(shè)計以新員工、輔導導師為中心，探尋真實需求及難點問題所在，運用行動學習、促動技術(shù)等學習方式展開有步驟、有流程、有架構(gòu)的研討，促進研討者之間的信息共享、智慧鏈接、達成共識，形成凝聚團體智慧的解決思路及行動方案。課程收益：深度探尋并共識新員工的內(nèi)在需求，這讓所做的事情有意義；感悟新員工輔導導師的意義