劉晨 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：結(jié)構(gòu)化思維
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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劉晨老師的內(nèi)訓課程
POP：結(jié)構(gòu)化思維與表達The Power of Pyramid 1 天版#TBT 系列課程 #STP 學習項目持續(xù) 7 年打磨迭代，獲得市場高度認可 獨有的 “解構(gòu)建構(gòu)”課程框架覆蓋課程前中后的完整教學設計及配套工具國作登字2021L00110720 國作登字2021A00110722目錄一. 課程說明：持續(xù) 7 年用心打磨，鑄就精品單課 3二. 課程收益：拓認知、訓思維、獲工具三. 標準課時：可根據(jù)企業(yè)所需調(diào)整四. 適合人群：面向未來的核心人才五. 教學方式：操練再操練六. 課程綱要七. 課程原創(chuàng)理論/工具八. 經(jīng)典案例九. 版權(quán)說明：已對課程所涉資料進行全面保護一. 課程說明：持續(xù) 7
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GPS：結(jié)構(gòu)化課程設計開發(fā)GPS Structural Course Design amp; Development#TBT 系列課程 #STd 學習項目GPS 框架設計， 學員輕松建立課程開發(fā)整體思維 四種思維技術(shù)融入， 學員思維經(jīng)歷系統(tǒng)操練 高度結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容和方法，學員易學易用一. 課程整體說明內(nèi)訓師若要做到持續(xù)且穩(wěn)定的產(chǎn)出， 僅僅學會使用開課程開發(fā)的方法和工具 是不夠的，還必須具備穩(wěn)定可控的思維技能。 強大的思考能力， 能讓內(nèi)訓師更從 容地應對各類不同課題的課程開發(fā)；能讓課程內(nèi)容更具邏輯性 、深刻性； 能讓課 程更容易被學員理解和記憶。另外，企業(yè)內(nèi)訓師與商業(yè)講師不同， 授課呈現(xiàn)不應該過
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TBT (思維導向式培訓)系列版權(quán)課程商務環(huán)境下的演講不同于一般意義的演講， 從形式到內(nèi)容， 都有著特殊的衡量標準 。商務演講追求的不是流于形式 、浮于表面的所謂“呈現(xiàn)技巧”， 深刻的思想 、鮮明的觀點 、簡潔的語言 、精準的邏輯，這些才是商務演講的靈魂所在?，F(xiàn)實情況卻是， 大多數(shù)職場人士 (包括管理者) 并不擅長商務演講—— 面對同事 、上級 、客戶、供應商等利益相關(guān)方， 不能清晰完整 、系統(tǒng)全面、簡潔高效地向展現(xiàn)自己的思路和陳述自己的想法， 甚至因此影響工作任務的執(zhí)行和績效目標的達成?！禕ME：高效商務演講策略》 特別針對典型商務演講的場景而開發(fā) 。課程提供獨特的BME策劃框架，幫助職場人
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思之劍： 四種高效能思維技術(shù)The 4 Thinking Skills of Highly Effective People#TBT 系列課程 #STd 學習項目一次學習四種思維技術(shù)結(jié)合職場典型工作場景授課 即學即用， 隨堂操練，形式靈活一.課程說明無論員工還是管理者， 在日常工作中廣泛面臨以下挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)會極大地影響員工個 人及團隊的績效。多數(shù)情況下， 企業(yè)更傾向于采用“救火式”的培訓手段——缺什么“補”什么。結(jié)果往 往差強人意， 可能短期內(nèi)會產(chǎn)生一些效果， 但往往不持續(xù)， 學員很快就“濤聲依舊”— —退回到過去習慣的行為模式。劉晨老師認為， 若要從根本上改善這些問題， 就需要從“思維”
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畫龍點睛：學習項目總結(jié)工坊The Summary of Learning Program#TBT 系列課程 #STd 學習項目“庖丁解牛移花接木玉琢成器”循序漸進、步步為營 同時實現(xiàn)學習總結(jié)、知識遷移、落地轉(zhuǎn)化 隨堂產(chǎn)出成果并匯報一. 課程整體說明當前， 越 來 越 多 的 企 業(yè) 開始采用“ 項 目 式 培 訓 ”的 形 式， 對 各 層 級 管理 人員 以及各核心崗位的關(guān) 鍵 人才 進行 更系統(tǒng)、 更 全 面 的 培養(yǎng)。與傳統(tǒng) 零散的 課 程 培 訓 相 比， 項 目 式 培 訓 采 用 的 學 習 形 式 更 為 多 樣 化 、 內(nèi) 容也更加豐富 。 學 員 能
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六維職業(yè)力： 軟技能訓練計劃STP: Softskills Training Program[ 課程版 ]軟技能培訓領域的“MTP”一. 六維職業(yè)力 | STP： 打造軟技能培養(yǎng)領域的“MTP”《六維職業(yè)力：軟技能訓練計劃》(英文名稱 STP: Softskills Training Program) 是劉晨 老師特別設計的“軟技能”培訓產(chǎn)品，旨在打造軟技能培養(yǎng)領域的“MTP”。目前 STP 包含課程版和項目版兩種產(chǎn)品形態(tài)。《六維職業(yè)力 |STP》包含“報/思/解/寫/畫/講”六個模塊，覆蓋六項多數(shù)職場人士 都能涉及的核心“軟技能”——工作匯報、結(jié)構(gòu)思維、問題解決、職場寫作、 P