方寧 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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方寧老師的內(nèi)訓(xùn)課程
|培訓(xùn)師培訓(xùn)2.0版（培訓(xùn)師影響力提升課程） ||培訓(xùn)背景：|為什么我可以模仿大師的課程，模仿不了其風(fēng)格，如何形成我的風(fēng)格？ || |為什么努力準(zhǔn)備有趣搞笑的課程內(nèi)容，學(xué)員依舊反應(yīng)平淡？ || |為什么真正自信離我很遙遠(yuǎn)，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜的我很孤獨(dú)？ || |為什么我總是害怕評(píng)估，學(xué)員滿意度是我心中永遠(yuǎn)的痛？ || |
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人才測(cè)評(píng)方法和工具前言：心理學(xué)家奧里·歐文斯先生認(rèn)為：大多數(shù)人錄用的是他們喜歡的人，而不是最能干的人，大多數(shù)決策者在面試的最初5分鐘內(nèi)就做出了錄用與否的決定。怎樣在熟悉員工之前，了解除簡(jiǎn)歷、外貌、語言之外的深層次能力水平，在最短的時(shí)間內(nèi)判別他是否是最合適的人才，降低招聘與選人的時(shí)間成本和金錢成本，實(shí)現(xiàn)人財(cái)雙贏？如何真正“適崗適才”，將“人力”盤活成“資源”，人才創(chuàng)造財(cái)富，得人才者得天下，人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)能助管理層正確識(shí)別與工作崗位匹配的人選，避免企業(yè)選人、用人失誤風(fēng)險(xiǎn)？如何評(píng)估個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力差距，并以此為基礎(chǔ)讓培訓(xùn)更有針對(duì)性？如何匹配不同個(gè)性的“人才”打造和諧、高效的團(tuán)隊(duì)？如何借助人才測(cè)評(píng)技術(shù)，
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變革管理前言：很多公司變革，包括公司重組、購(gòu)并和系統(tǒng)實(shí)施，最終都沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。盡管導(dǎo)致這種失敗的原因很多，但是其中至少有一個(gè)原因是共同的：人員(員工、經(jīng)理、客戶)沒有按照變革設(shè)計(jì)者的計(jì)劃和期望來采取相應(yīng)的行動(dòng)變革管理過程中存在的挑戰(zhàn)是理解為什么要進(jìn)行變革，建立相應(yīng)戰(zhàn)略和工具來幫助員工適應(yīng)變革，并采取新的行為方式培訓(xùn)學(xué)員：企業(yè)高層管理人員，變革管理人員課程收益：了解變革的重大意義，理解變革管理的基本理念認(rèn)識(shí)到組織變革中的不同角色，了解人們面對(duì)變革的不同感受和行為表現(xiàn)如何主動(dòng)適應(yīng)變革，并以主動(dòng)積極的心態(tài)與行為應(yīng)對(duì)變革學(xué)會(huì)在組織當(dāng)中卓有成效的引領(lǐng)和推動(dòng)變革，掌握促進(jìn)變革落地的管理模式課程大綱：
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 前言：人力資源是組織重要而又稀缺的資源，也是組織創(chuàng)造價(jià)值的重要源泉。那么，是不是一個(gè)企業(yè)有了足夠的人力資源其效益就一定高呢？答案是否定的！人力資源本身不會(huì)自發(fā)地為企業(yè)創(chuàng)造效益，最終要看如何去使用這一“資源”。如何盡快的提高人力資源管理水平，如何更好地管人、用人和留人是企業(yè)管理者急需解決的問題目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)非HR部門經(jīng)理、主管課程收益：本課程旨在為非人力資源部門的管理者門梳理本部門人力資源管理的系統(tǒng)，使各直線經(jīng)理通過自己的探索找到適合自己的“團(tuán)隊(duì)管理全面解決方案”，在最大限度的確保部門績(jī)效的同時(shí)，享受“用”人的樂趣！1.直線經(jīng)理怎樣與企業(yè)人力資源管理部門合作，