壓力調(diào)適與職場(chǎng)EQ訓(xùn)練   2014-05-20

課程概述： 現(xiàn)在是一個(gè)溝通的時(shí)代，杰克韋爾奇說(shuō)：管理就是溝通、溝通、再溝通，但我們清楚的知道良好的溝通需要在一種極佳的情緒控制下才能達(dá)成，所以情緒（EQ）已經(jīng)成為企業(yè)界談?wù)摲浅Ｖ嗟脑掝}；現(xiàn)在又是一個(gè)壓力越來(lái)越大的年代，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力之下保持不受過大壓力的傷害也成了我們共同關(guān)注的話題，本課程重點(diǎn)在職場(chǎng)EQ與壓力管理方面進(jìn)行分享與運(yùn)用。 課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 / HR / 核心員工課程目標(biāo)：1.理解職場(chǎng)情商對(duì)于工作目標(biāo)達(dá)成的意義和價(jià)值2.了解情緒所包含的內(nèi)容3.學(xué)會(huì)有效調(diào)節(jié)和管理自己的情緒4.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，建立積極的職場(chǎng)心態(tài)5.學(xué)會(huì)洞察他人情緒的方法和技巧6.學(xué)會(huì)建立良好的職場(chǎng)

 講師：卜月珍我要報(bào)名

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現(xiàn)代心理學(xué)與企業(yè)管理（2014）   2014-05-20

課程概述：企業(yè)大多數(shù)管理人員都是由業(yè)務(wù)骨干提拔起來(lái)的。然而，很多業(yè)務(wù)骨干一旦走上管理崗位卻會(huì)遭遇到諸多的不適應(yīng)。其主要原因是原來(lái)業(yè)務(wù)工作針對(duì)的是事，而今管理崗位針對(duì)的卻是人。針對(duì)事，只要判斷正確，流程無(wú)誤碼就可以了。而針對(duì)人，則還要考慮對(duì)方內(nèi)心需求、個(gè)性特征、態(tài)度乃至潛意識(shí)。由于剛開始管人，原來(lái)自己所具有的做事的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)一時(shí)還無(wú)法用上。因而，許多業(yè)務(wù)骨干一踏上管理崗位，很快就由原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)青睞、同事敬重的角色轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不斷，同事埋怨不止的倒霉蛋。 本課程根據(jù)這個(gè)群體的特點(diǎn)，通過提高他們的自我認(rèn)知，提高管理者的情商，提高有效溝通的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)技巧，做到有效管理。講師根據(jù)多年的心理學(xué)

 講師：卜月珍我要報(bào)名

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現(xiàn)代心理學(xué)與企業(yè)管理   2014-03-13

現(xiàn)代心理學(xué)與企業(yè)管理備注：案例式教學(xué)，小班授課，限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn)，滿班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。課程概述：企業(yè)大多數(shù)管理人員都是由業(yè)務(wù)骨干提拔起來(lái)的。然而，很多業(yè)務(wù)骨干一旦走上管理崗位卻會(huì)遭遇到諸多的不適應(yīng)。其主要原因是原來(lái)業(yè)務(wù)工作針對(duì)的是事，而今管理崗位針對(duì)的卻是人。針對(duì)事，只要判斷正確，流程無(wú)誤碼就可以了。而針對(duì)人，則還要考慮對(duì)方內(nèi)心需求、個(gè)性特征、態(tài)度乃至潛意識(shí)。由于剛開始管人，原來(lái)自己所具有的做事的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)一時(shí)還無(wú)法用上。因而，許多業(yè)務(wù)骨干一踏上管理崗位，很快就由原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)青睞、同事敬重的角色轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不斷，同事埋怨不止的倒霉蛋。本課程根據(jù)這個(gè)群體的特點(diǎn)，通過提高他們的

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壓力與情緒管理（第二期）   2013-05-13

課程價(jià)格：1980元/人課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 / HR / 核心員工備注：小班授課，限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn)，滿班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。課程目標(biāo)：1.了解情緒的產(chǎn)生的原因2.了解負(fù)面情緒對(duì)健康的影響3.增強(qiáng)情緒的自我覺察能力，提高情商4.學(xué)習(xí)如何掌握情緒的按鈕，做自己情緒的主人課程大綱：模塊一：情緒與健康1.情緒是如何影響健康的2.氣質(zhì)類型與情緒的關(guān)系模塊二：了解情緒1.情緒與原生家庭的關(guān)系2.情緒背后都各有其需求3.情緒與合理信念的關(guān)系4.情緒與個(gè)人性格的關(guān)系模塊三：情緒的覺察1.你會(huì)恐懼上司嗎？2.你會(huì)擔(dān)憂未來(lái)嗎？3.你會(huì)嫉妒他人嗎？4.你會(huì)容易憤怒嗎？5.情緒體驗(yàn)(練習(xí))

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家庭文化與職場(chǎng)關(guān)系   2013-05-13

課程價(jià)格：1980元/人課程對(duì)象：對(duì)心理學(xué)比較感興趣、對(duì)與孩子的相處之道感興趣的職場(chǎng)人士備注：小班授課，同步操作，限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn)，滿班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。培訓(xùn)目的： 很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中遇到很多挫折，苦惱為什么我一心為孩子好，他卻不聽我的，還對(duì)我發(fā)脾氣、抱怨、拒絕溝通？作為家長(zhǎng)，要教育孩子、培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣，首先要從了解孩子的心理關(guān)鍵期開始。只有走進(jìn)孩子的心靈世界，了解孩子每一個(gè)行為背后的心理狀態(tài)，才能真正讀懂孩子的潛在需求，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、有效的引導(dǎo)與培養(yǎng)。 好媽媽勝過100個(gè)老師，可見家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)何其重要。對(duì)孩子光有愛是不夠的，更要懂得如何愛，成

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心理學(xué)在溝通中的應(yīng)用   2013-05-13

課程價(jià)格：1980元/人課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者 / HR / 工會(huì)工作者提醒：學(xué)員自帶筆記本電腦備注：小班授課，同步操作，限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn)，滿班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。課程大綱：引子：心理學(xué)對(duì)管理者的意義1.越來(lái)越多的優(yōu)秀管理者在關(guān)注心理學(xué)2.心理學(xué)對(duì)人性的研究3.心理學(xué)對(duì)管理者人際溝通能力的提升4.作為心理學(xué)工作者十多年的經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)方法：講師提煉十多年心理學(xué)專業(yè)工作、專業(yè)咨詢、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，用數(shù)據(jù)、案例讓管理者意識(shí)到溝通是管理者的核心能力之一，而心理學(xué)確實(shí)可以對(duì)溝通能力的提升有促進(jìn)作用。模塊一：溝通中的覺察能力mdash;mdash;我是誰(shuí)amp;我對(duì)他人的覺察1.自我覺

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