向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力   2024-09-03

《向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力》【課程時間】10月25-26日【培訓(xùn)地點(diǎn)】東莞【培訓(xùn)費(fèi)用】RMB3800 元/人，會員8張票（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、稅費(fèi)、茶點(diǎn)）【課程對象】企業(yè)總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員課程背景為什么戰(zhàn)略和執(zhí)行是兩張皮，規(guī)劃很完美，但總是無法落實？是制度不力還是人員不力？光靠高工資就能提升執(zhí)行力？管理者如何創(chuàng)建高效執(zhí)行團(tuán)隊？新經(jīng)濟(jì)時代，無論哪個賽道都會面臨著激烈競爭，企業(yè)的競爭關(guān)鍵在人，企業(yè)能否快速發(fā)展，在很大程度上取決于是否擁有一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊。然而很多企業(yè)會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很

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學(xué)華為拿結(jié)果：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力   2024-07-03

學(xué)華為拿結(jié)果：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力主講：原華為高級項目經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān) 馮南石課程對象：企業(yè)總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員等課程時間：2024年8月24-25日、2024年12月28-29日課程地點(diǎn)：廣州課程費(fèi)用：4800元/人課程背景前霍尼韋爾首席執(zhí)行官博西迪曾說過：“企業(yè)戰(zhàn)略的真正挑戰(zhàn)并不是在理論層面，而是在現(xiàn)實執(zhí)行當(dāng)中。問題的關(guān)鍵就在于你是否具有執(zhí)行力，而這也正是不同企業(yè)優(yōu)劣的分水嶺?！比握且舱f公司發(fā)展的基本邏輯，就是方向大致正確，組織充滿活力。戰(zhàn)略思維和執(zhí)行系統(tǒng)建設(shè)，是所有企業(yè)管理層必須具備的兩項核心能力，這樣才能保證戰(zhàn)

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向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力訓(xùn)練   2020-10-23

向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力訓(xùn)練（廣州，11月12-13日） 【培訓(xùn)日期】2020年11月12-13日【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州【培訓(xùn)對象】各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員等?！菊n程收益】企業(yè)收益：1、幫助企業(yè)建立高效的執(zhí)行制度和模型，提升團(tuán)隊的執(zhí)行力；2、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力和執(zhí)行力，提升企業(yè)業(yè)績；3、幫助學(xué)員學(xué)會將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解執(zhí)行，完成企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)。崗位收益：1、學(xué)會管理時間，提升效率，提高個人執(zhí)行力；2、正確分析中層執(zhí)行力提升關(guān)鍵要素，找出根本原因；3、掌握提升團(tuán)隊執(zhí)行力的系統(tǒng)模型，隨時運(yùn)用于工作中；4、掌握企業(yè)執(zhí)行力提升十大步驟?！菊n程特色

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向華為學(xué)：從技術(shù)走向管理   2020-09-11

向華為學(xué)：從技術(shù)走向管理（杭州，10月30-31日） 【培訓(xùn)日期】2020年10月30-31日【培訓(xùn)地點(diǎn)】杭州【培訓(xùn)對象】項目、研發(fā)經(jīng)理、主管【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個階段，許多技術(shù)/業(yè)務(wù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)/業(yè)務(wù)專家路線或者是走向管理的發(fā)展路線；在企業(yè)成長發(fā)展的過程中，有越來越多的專業(yè)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注細(xì)節(jié)；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，但得不到任何反饋；抱怨下屬不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作？如何培養(yǎng)員工？如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，更不知道如何確

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