劉建老師公開(kāi)課
［課程背景］當(dāng)前企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理上所面臨的挑戰(zhàn)：1、如何用戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)與全面預(yù)算的確定性、計(jì)劃性駕馭環(huán)境的復(fù)雜性。2、如何共識(shí)業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)經(jīng)營(yíng)的理解，從而承接戰(zhàn)略，避免戰(zhàn)略規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)管理兩張皮。3、如何通過(guò)合理配置資源，加強(qiáng)全面預(yù)算的協(xié)同度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定且持續(xù)增長(zhǎng)。4、經(jīng)營(yíng)分析會(huì)無(wú)法聚焦主題，開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)、效果卻不佳。5、業(yè)務(wù)主管缺乏經(jīng)營(yíng)意識(shí)，資源投放與管控?zé)o章法。［課程收益］1、深度理解標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系，結(jié)合企業(yè)自身所處發(fā)展階段和管理特點(diǎn)，持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。2、培養(yǎng)賦能業(yè)務(wù)主管的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，掌握經(jīng)營(yíng)心法和技能。3、了解責(zé)任中心建設(shè)，把經(jīng)營(yíng)指標(biāo)分解到各個(gè)組織，通過(guò)拉通計(jì)劃、預(yù)算、預(yù)測(cè)達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。4、通
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稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控及稅務(wù)籌劃 2021-07-01
稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控及稅務(wù)籌劃（廣州，7月23-24日） 【培訓(xùn)日期】2021年7月23-24日【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、稅務(wù)經(jīng)理、稅務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)人員、企業(yè)管理者【課程背景】近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算作為風(fēng)險(xiǎn)分析工具被正式運(yùn)用到稅收管理工作中。各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)在畫(huà)像思維的實(shí)踐、運(yùn)用方面作了許多的探索和嘗試。新稅務(wù)機(jī)構(gòu)成立之后，稅收大數(shù)據(jù)和風(fēng)險(xiǎn)管理局、稅收經(jīng)濟(jì)分析部門(mén)、大企業(yè)稅收服務(wù)與管理部門(mén)與其他部門(mén)已形成專(zhuān)業(yè)分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的稅收數(shù)據(jù)應(yīng)用處理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，可以對(duì)稅收數(shù)據(jù)進(jìn)行“鏈條式”加工處理。2020年伊始，一場(chǎng)全所未有的新冠肺炎疫情肆虐華夏大地，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了
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TTT-課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn) 2011-04-29
TTT-課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)舉辦時(shí)間： 2011年5月27-28日 舉辦地點(diǎn)： 杭州 【課程價(jià)值】 企業(yè)內(nèi)部講師大都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的授課技能訓(xùn)練，而忽略了不具備專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力的問(wèn)題。本課程將快速提升學(xué)員的課程開(kāi)發(fā)能力與標(biāo)準(zhǔn)課件的編寫(xiě)能力，并在培訓(xùn)過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)形成一門(mén)自有的標(biāo)準(zhǔn)課程大綱、講義及授課腳本（成品）。 速成講師隊(duì)伍mdash;mdash;企業(yè)內(nèi)部知識(shí)充分提煉，培養(yǎng)一支初具專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)的內(nèi)部講師隊(duì)伍； 拿到培訓(xùn)成果mdash;mdash;學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)一門(mén)個(gè)人擅長(zhǎng)課程（半成品）。 【學(xué)員收益】 學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)的基本理論和方法，具備初步的課程開(kāi)發(fā)能力 掌握課程開(kāi)發(fā)的核心邏輯和內(nèi)容，能夠設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目需求，進(jìn)行