留下關(guān)注的目光，守候未來的成長
主講人： 盧德平
中國青年政治學(xué)院青年發(fā)展研究院常務(wù)副院長、教授，國務(wù)院婦女兒童工作委員會專家組成員。盧教授常年致力于留守兒童問題研究，主持的課題有“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動項(xiàng)目監(jiān)測和評估指標(biāo)體系的開發(fā)研究”“中國四省五縣留守兒童狀況基線評估”“留守兒童的權(quán)利保護(hù)與社會綜合支持措施的調(diào)查和分析”等；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文有“農(nóng)村學(xué)前留守兒童的基本狀況及面臨的核心問題”“留守兒童面臨的問題與挑戰(zhàn)”等，出版專著《中國弱勢兒童群體：問題與對策》。
人名條：中國青年政治學(xué)院青年發(fā)展研究院教授
內(nèi)容介紹
據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，目前我國農(nóng)村留守兒童約5800萬人。留守兒童由于長期缺乏父母的支持與交流，在心理及生理安全上都普遍存在問題與隱患，留守兒童教育問題已成為當(dāng)今我國一個嚴(yán)重的社會問題，而要解決這個問題，需要家庭、學(xué)校、政府和社會等多方面協(xié)調(diào)合作，共同構(gòu)筑起面向留守兒童的一整套完備的社會化服務(wù)體系。
學(xué)校作為教育的主體，在留守兒童教育過程中起著主導(dǎo)作用，作為家庭之外最重要的學(xué)習(xí)生活場所，學(xué)校無疑承擔(dān)起了更多的責(zé)任。對于留守兒童這個特殊的群體，如何更好地關(guān)愛他們，需要我們更多地了解他們的特征，也需要更多針對性的方法和措施。盧德平教授根據(jù)多年科學(xué)研究的成果，為學(xué)校提供客觀的指導(dǎo)方法及依據(jù)，使學(xué)校擺脫經(jīng)驗(yàn)不足的困擾，幫助學(xué)校做好留守兒童教育，為留守兒童支撐起一片愛的天空。

課程提綱
一、科學(xué)判斷留守兒童現(xiàn)象，準(zhǔn)確理解中小學(xué)校留守兒童教育的特點(diǎn)
二、 中小學(xué)留守兒童的典型特征
三、中小學(xué)留守兒童教育的應(yīng)對策略
四、留守兒童聚居學(xué)校如何做好小組、班級、學(xué)校建設(shè)
出版社： 
北京高教電子音像出版社
版號：
ISBN 978-7-88303-465-0
ISRC CN-C25-11-0000-0/V•G4

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