領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思維

主講人：梁作民
產(chǎn)品屬什么系列: 黨政干部培訓(xùn)必備教材
人名條：江蘇省委黨校教授
老師簡(jiǎn)介：(150字左右)
梁作民 江蘇省委黨校教授，兼任四個(gè)省級(jí)學(xué)會(huì)的常務(wù)理事以及若干機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)顧問(wèn)。曾獲得江蘇省政府、江蘇省級(jí)學(xué)會(huì)所頒發(fā)的多項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)，其中“創(chuàng)新思維”課程產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，相繼在國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校舉辦學(xué)術(shù)講座，并應(yīng)邀在黨政機(jī)關(guān)、大型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上講授《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思維》課程， 其授課效果深受學(xué)員好評(píng)。
　　
解決的問(wèn)題：
1. 無(wú)創(chuàng)新欲望，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘；
2．迷信權(quán)威和傳統(tǒng)，不敢提出挑戰(zhàn)；
3．怕失敗，視失敗為恥，怕別人嘲笑；
4．怕被說(shuō)是出風(fēng)頭、搞特殊、別有用心；
5．習(xí)慣于按老規(guī)矩或老習(xí)慣辦事；
課程精要：
第一部分： 重塑思維的習(xí)慣
 創(chuàng)新領(lǐng)域： 實(shí)物創(chuàng)新、對(duì)策創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、 心態(tài)創(chuàng)新
 換一種思路達(dá)成目標(biāo)

第二部分： 破除創(chuàng)新思維枷鎖
 思維枷鎖：從眾定勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)、書(shū)本定勢(shì)、情感定勢(shì)
第三部分： 拓展創(chuàng)新思維的視角
 思維視角：逆向視角、換位視角、多思維視角
第四部分：激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法
 激發(fā)潛能的方法：良性暗示、頭腦風(fēng)暴、快樂(lè)心靈
光盤(pán)講數(shù)排法：
（1-2，3-4，5-6，7-8 )

內(nèi)容簡(jiǎn)介：
國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人明確提出建立創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心力量。如果不懂得改革創(chuàng)新，不懂得開(kāi)拓進(jìn)取，組織的生機(jī)就會(huì)停止。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部只有樹(shù)立“創(chuàng)新”思維，才能創(chuàng)造高效能。創(chuàng)新是帶有氧氣的新鮮血液，唯有不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。梁作民老師以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度幫您樹(shù)立創(chuàng)新理念，并且傳授一套幫助自我跳出思維定勢(shì)、拓展思維視角、激發(fā)思維潛能的秘訣，成為創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)。
適合對(duì)象：
黨政機(jī)關(guān)，國(guó)企、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部
幾碟裝（ 4 ）
定價(jià)：480元
出版社：國(guó)家行政學(xué)院音像出版社

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