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白樺 老師
  •  所在地區(qū): 不限地區(qū)
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:招聘管理 ,公司治理 ,
  •  邀請 白樺 老師培訓(xùn)或演講請聯(lián)系13552777201(董老師)
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白樺老師的內(nèi)訓(xùn)課程

開篇研討:職業(yè)生涯規(guī)劃VS人生規(guī)劃引爆團(tuán)隊:你我同路人一、為什么做職業(yè)生涯規(guī)劃一)職業(yè)生涯規(guī)劃的定義二)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義三)職業(yè)生涯規(guī)劃的原則  心靈游戲:我的生命線二、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃一)自我剖析―――“我能干什么”1.知識結(jié)構(gòu)2.技能水平3.興趣傾向4.性格特征實(shí)操:性格測試二)機(jī)會評估―――“我可以干什么”1.企業(yè)內(nèi)部職業(yè)機(jī)會與挑戰(zhàn)2.企業(yè)外部的需求與障礙實(shí)操:跳槽與職業(yè)生涯發(fā)展三)生涯策略―――“我要準(zhǔn)備什么”1.擁有正確心理認(rèn)知―――人生價值定位2.明白生涯發(fā)展階段―――所在階段定位3.了解組織生涯途徑———發(fā)展方向定位4.清楚主要職能開發(fā)———科學(xué)發(fā)展定位5.剖析自我現(xiàn)實(shí)狀況

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章.優(yōu)秀團(tuán)隊,從了解開始———走進(jìn)泛90一.泛90是怎樣成長起來的1.泛90成長背景解析2.泛90個性心理特征解析對比研討:60、70、80年代的管理者成長與訴求二.泛90希望在工作中得到什么      1.需求層次論解析      2.蓋洛普Q12對比研討:現(xiàn)有職場環(huán)境與泛90期望三.知彼解已,促進(jìn)協(xié)作1.氣質(zhì)學(xué)說2.性格與職業(yè)的互動專業(yè)性格測試 研討:泛90與XY的辯證第二章.高效團(tuán)隊,從行動開始——互動泛90一.如何成為被泛90人員認(rèn)同的上司開篇研討:泛90心目中的理想上司是怎樣的?1.精準(zhǔn)分析:我,管理泛90的優(yōu)勢與不足2.泛90的心理需求解析3.五大管理心態(tài)修煉4.“三師一友”角色定

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章.了解自我、讀懂他人、舞動精彩職場小組互動:管理地圖一.清晰角色,梳理壓力源二.溝通,從“心”開始1.人際交往規(guī)則2.因人而異的溝通技術(shù)性格測試3.職場溝通PAC三.向時間管理要效率`四.向需求要動力、向需求要激情1.需求層次論2.需求與激勵五.理性認(rèn)識職業(yè)倦怠,科學(xué)調(diào)整職業(yè)倦怠1.職業(yè)倦怠的診斷2.職業(yè)倦怠的應(yīng)對六.調(diào)整心態(tài),邁向成功1.快樂并投入的工作就是敬業(yè)——心態(tài)修煉ABC2.以感恩的心做人,以負(fù)責(zé)的心做事3.放大責(zé)任心,創(chuàng)建自我品牌第二章.培養(yǎng)生活智慧,樂享幸福人生小組互動:我的生活地圖一.防范陰霾,學(xué)會自我治療“心理感冒”1.心理鐘擺2.壓力的自我診斷3.不良情緒的調(diào)整技術(shù)案例互

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時間題目課程內(nèi)容形式課時第一天員工關(guān)懷專業(yè)人士基本素養(yǎng)及心理學(xué)基礎(chǔ)知識1、管理者及心理輔導(dǎo)師的心理健康2、心理健康水平的判斷3、一般心理問題的診斷與輔導(dǎo)4、企業(yè)目標(biāo)與員工心理協(xié)調(diào)5、心理輔導(dǎo)師的基本素養(yǎng)6、心理輔導(dǎo)師的職責(zé)及作用7、心理輔導(dǎo)師注意事項(xiàng)8、企業(yè)EAP的操作流程與實(shí)施細(xì)節(jié)9、EAP服務(wù)并引導(dǎo)企業(yè)文化10、基礎(chǔ)心理學(xué)概論11、性格與氣質(zhì)12、輔導(dǎo)師、管理者性格自識13、不同性格員工的輔導(dǎo)理論講解案例互動專業(yè)測評課下作業(yè)6第二天發(fā)展心理學(xué)、社會心理基礎(chǔ)及不同年齡階段的員工管理1、作業(yè)督導(dǎo)2、不同年齡段心理特征及發(fā)展規(guī)律3、員工年齡階段的心理規(guī)律與管理4、泛90員工心理剖析及員工管理5、

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導(dǎo)入:宣布團(tuán)隊契約書(破冰、暖身)全場互動——緣聚你我一.認(rèn)識壓力——壓力的自我診斷技巧(詳解、互動)☆互動:壓力光譜1.壓力的自我診斷技巧1)壓力的生理表現(xiàn)2)壓力的精神征兆3)壓力的行為表現(xiàn)4)壓力的情緒體驗(yàn)2.壓力與健康1)適當(dāng)?shù)膲毫κ侨祟惐夭豢缮俚脑?)不適當(dāng)?shù)膲毫砟男﹩栴}案例分享3.尋找壓力源☆互動:我的壓力樹1)壓力源解析2)壓力源類別3)壓力的因素4)壓力的評估壓力程度現(xiàn)場測試二.與壓力共舞——雇員個體層面壓力管理策略(詳解、互動)1.認(rèn)知VS壓力2.經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備狀態(tài)與壓力3.性格與壓力4.時間VS壓力5.情緒感染與壓力6.接受VS舞動壓力☆頭腦風(fēng)暴:解壓錦囊1)身、心、靈

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部分:導(dǎo)論您注重“人”嗎?您對您團(tuán)隊的全體員工了解程度如何?您了解您的團(tuán)隊成員的家庭情況嗎?如果您的員工近有些異樣,您知道其中的原由嗎?您團(tuán)隊目前的核心人才是誰?您目前需要什么樣的人來幫您?您知道在哪里可以找到您需要的人才嗎?人才的“選、育、用、留”我目前更注重哪個、更擅長哪個?重要理念:企業(yè)里所有的中高層管理者,首先必須是一個合作的人力資源管理者,是一個團(tuán)隊的先鋒第二部分:優(yōu)秀企業(yè),必須實(shí)行戰(zhàn)略人力資源管理一.人力資源觀念的演變歷程及中國企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀、趨勢研討:怎樣才能確保企業(yè)的人力資源管理是戰(zhàn)略性的人力資源管理二.戰(zhàn)略人力資源管理中企業(yè)高層、直線經(jīng)理、人力資源部門的分工與合作1.高

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