楊楠 老師
- 所在地區(qū)： 吉林 長(zhǎng)春
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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楊楠老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越中層的進(jìn)階八步曲課程介紹：我們是否有時(shí)因角色錯(cuò)位而苦惱？我們是否有時(shí)因成長(zhǎng)受阻而煩心？我們是否有時(shí)因業(yè)績(jī)考核而失眠？我們是否有時(shí)因團(tuán)隊(duì)執(zhí)行而困惑？我們是否有時(shí)因溝通不暢而焦慮？每一個(gè)中層干部在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到相同的問(wèn)題；企業(yè)的性質(zhì)不同，中層管理者的實(shí)際價(jià)值也會(huì)有所差異；但有一點(diǎn)是相同的，就是中層管理者在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，其承上啟下的關(guān)鍵作用。怎樣成為一位領(lǐng)導(dǎo)眼中的好干部？又怎樣成為一位員工心中的好領(lǐng)導(dǎo)？基于這樣的思考，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次課程。該課程將從8大部分全面解讀中層管理者應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力，為其組織發(fā)展助力。第一，角色完型。角色
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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造課程介紹：每一位領(lǐng)導(dǎo)者在其多年的企業(yè)管理中，都已經(jīng)養(yǎng)成了多年的行為習(xí)慣與管理思維。因此，本課程的主題設(shè)定為“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造”。其目的就是在既定工作模式的基礎(chǔ)上，使得領(lǐng)導(dǎo)者能夠在實(shí)際工作中有其相應(yīng)的改善與改變，讓自身領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用與價(jià)值。為此，結(jié)合中高層管理人員的崗位特點(diǎn)，本課程將通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行呈現(xiàn):第一，領(lǐng)袖魅力。即一種無(wú)形的影響力與帶動(dòng)力，這需要領(lǐng)導(dǎo)者自身達(dá)到一定的水平與境界；課程開(kāi)篇先從務(wù)虛著手，讓領(lǐng)導(dǎo)者自身去感悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)涵，使其填充更多的內(nèi)在能量。第二，目標(biāo)達(dá)成。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于目標(biāo)能否
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營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程介紹：企業(yè)的目標(biāo)是盈利，盈利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于營(yíng)銷(xiāo)；營(yíng)銷(xiāo)的目標(biāo)是成交，成交的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)的目標(biāo)是攻心，攻心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于方法；但一切的一切都將最終歸結(jié)于營(yíng)銷(xiāo)操盤(pán)手及其團(tuán)隊(duì)的成熟度。為此，本課程的設(shè)計(jì)核心，就是緊緊的圍繞營(yíng)銷(xiāo)落地與業(yè)績(jī)達(dá)成這一目標(biāo)；所以，將通過(guò)四個(gè)部分來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一，營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的科學(xué)性與合理性決定了營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)能否最終完成，為此，這一部分將作為課程的開(kāi)篇內(nèi)容。第二，營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)。營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)操盤(pán)手有一項(xiàng)重要的工作，就是幫助其團(tuán)隊(duì)成員提高銷(xiāo)售能力與完善成交流程，以及通過(guò)種種訓(xùn)練方式提升團(tuán)隊(duì)的整體作戰(zhàn)水平
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打造團(tuán)隊(duì)凝聚力課程介紹： 一項(xiàng)事業(yè)是否能夠最終發(fā)展與壯大，不僅要依靠企業(yè)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)，還要依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)在事業(yè)過(guò)程中的戰(zhàn)斗力與凝聚力。相信是一種力量，公司從上至下的價(jià)值觀統(tǒng)一更是一種核心的力量。為此，基于以上的思考，我們開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了這套打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的培訓(xùn)課程。 該課程將重點(diǎn)通過(guò)四個(gè)方面來(lái)解讀打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的問(wèn)題。第一，團(tuán)隊(duì)凝結(jié)的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否真正具備凝聚力，其衡量的關(guān)鍵要素有三個(gè)，分別是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、團(tuán)隊(duì)機(jī)制及團(tuán)隊(duì)文化。這三個(gè)要素是團(tuán)隊(duì)凝結(jié)的基本環(huán)節(jié)，為此將作為整個(gè)課程邏輯的開(kāi)篇。第二，團(tuán)隊(duì)凝結(jié)的敗因。在事業(yè)發(fā)展與工作落
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打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程介紹：檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，在其衡量中，有一個(gè)十分關(guān)鍵的指標(biāo)，就是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題。那么，所謂團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，就是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在向下落實(shí)相關(guān)政策及指令時(shí)，中基層能否有效的貫徹與落實(shí)，并到達(dá)上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期與要求。那么，在其實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，中基層管理者本身就顯得尤為重要了。但任何一家企業(yè)員工的主觀能動(dòng)性發(fā)揮，又離不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵的因素“機(jī)制和體制”。為此，就在這樣一個(gè)背景下，本課程將拋開(kāi)機(jī)制和體制的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一套針對(duì)中基層管理者本身的打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程。 為此，本課程將通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行呈現(xiàn)。第一，中基層管理者本
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員工職業(yè)化訓(xùn)練課程介紹：企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于職業(yè)化的競(jìng)爭(zhēng)。所謂職業(yè)化，就是指所屬領(lǐng)域及從業(yè)人群在其實(shí)際工作的一切表現(xiàn)，都要符合其行業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)操守；并呈現(xiàn)出應(yīng)有的樣子與特征。但是，在現(xiàn)實(shí)的工作中，又會(huì)有多少人能夠達(dá)到這一職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為此，基于這樣的目的，我們開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了這套員工職業(yè)化訓(xùn)練課程。本課程將從六個(gè)方面，對(duì)員工職業(yè)化進(jìn)行全面的解讀與闡述。第一，員工職業(yè)化趨勢(shì)。職業(yè)化這個(gè)概念早已隨著時(shí)代的發(fā)展而深入人心，作為員工，究竟應(yīng)該本著怎樣的職業(yè)化高度看待自身工作；又將已怎樣的職業(yè)化視野審視自己當(dāng)前的工作表現(xiàn)