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湯佳佳老師
湯佳佳 老師
  •  所在地區(qū): 四川 成都
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:情緒壓力 商務(wù)禮儀、政務(wù)禮儀、接待與服務(wù)禮儀、形象管理、服務(wù)效能提升與管理、溝通技巧投訴處理、情緒管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
湯佳佳老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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湯佳佳

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湯佳佳

湯佳佳老師的內(nèi)訓(xùn)課程

向服務(wù)要效能——服務(wù)體系搭建與管理課程背景:在當(dāng)今產(chǎn)品高度同質(zhì)化的市場競爭中,服務(wù)已成為企業(yè)脫穎而出的核心競爭力。隨著消費(fèi)者對服務(wù)體驗(yàn)要求的不斷提升,企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)??蛻舨辉賰H僅滿足于基本的服務(wù)需求,而是期望在每一個(gè)服務(wù)接觸點(diǎn)都能獲得超出預(yù)期的、個(gè)性化的體驗(yàn)。然而,許多企業(yè)在服務(wù)提供上仍存在不足,員工服務(wù)意識薄弱、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不一、缺乏個(gè)性化服務(wù)策略等問題頻發(fā),導(dǎo)致客戶體驗(yàn)受損,進(jìn)而影響企業(yè)的品牌形象和市場份額。本課程針對上述企業(yè)問題,提出了一套從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“個(gè)性化”融合的服務(wù)體系構(gòu)建方案。通過案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式,增強(qiáng)員工對服務(wù)工作的認(rèn)知與熱情,樹立以客戶為中心的服務(wù)理念

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向服務(wù)要效能——酒店服務(wù)體系建立與管理課程背景:在當(dāng)今商業(yè)服務(wù)競爭激烈的大環(huán)境下,服務(wù)已成為酒店脫穎而出的核心競爭力。隨著消費(fèi)者對服務(wù)體驗(yàn)要求的不斷提升,酒店服務(wù)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)??腿瞬辉賰H僅滿足于基本的服務(wù)需求,而是期望在每一個(gè)服務(wù)接觸點(diǎn)都能獲得超出預(yù)期的、個(gè)性化的體驗(yàn)。然而,許多酒店在服務(wù)提供上仍存在不足,員工服務(wù)意識薄弱、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不一、缺乏個(gè)性化服務(wù)策略等問題頻發(fā),導(dǎo)致客人體驗(yàn)受損,進(jìn)而影響企業(yè)的品牌形象和市場份額。本課程針對上述酒店問題,提出了一套從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“個(gè)性化”融合的服務(wù)體系構(gòu)建方案。通過案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式,增強(qiáng)員工對服務(wù)工作的認(rèn)知與熱情,樹立以客人為中心的

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