巨一銘老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《贏在職場(chǎng)--職業(yè)化素養(yǎng)》 講師：巨一銘課程背景： 職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)；市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、品牌的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。本課程旨在使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造職業(yè)精神和提高工作執(zhí)行力課程收益：1、讓員工保持職業(yè)化的心態(tài)2、掌握職業(yè)化工作技能3、從要我做到我要做的轉(zhuǎn)變4、學(xué)習(xí)職場(chǎng)中制勝的法寶5、懂得職業(yè)化的心態(tài)與提升團(tuán)隊(duì)凝聚力6、掌握職業(yè)精神
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《中層制勝--如何成為優(yōu)秀的中層骨干》 講師：巨一銘課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)全面開(kāi)啟，我們處在一個(gè)全新的發(fā)展階段。全球化、數(shù)字化的市場(chǎng)己高度開(kāi)放，整個(gè)中國(guó)和世界處在一個(gè)地球村，在千年未遇之變革中。而我國(guó)企業(yè)的管理模式大多卻是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，為此我們付出了慘重的代價(jià)，企業(yè)失去了靈活變通的能力，在變革中岌岌可危。企業(yè)要想健康快速發(fā)展，以往的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和舊的管理模式必須要順應(yīng)新的時(shí)代進(jìn)行變革，甚至于從根本上進(jìn)行顛覆。.因此，我們需要在管理上謀求創(chuàng)新，使組織紀(jì)律和自由相互包容，同時(shí)具備戰(zhàn)略適應(yīng)力強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)效率高的特征。課程受益：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下管理者的角色轉(zhuǎn)變管理者的發(fā)展新
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》 講師：巨一銘課程背景：21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是影響力，一個(gè)優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質(zhì)的區(qū)別就是領(lǐng)導(dǎo)力的高低。管理者的“影響力”多來(lái)自自身的職權(quán)；而領(lǐng)導(dǎo)者的“職權(quán)”則來(lái)自自身的影響力，因此所有的管理者都必須要擁有領(lǐng)導(dǎo)者的角色。管理者只擁有下屬，而領(lǐng)導(dǎo)者則擁有追隨者。企業(yè)在不斷發(fā)展壯大中，管理干部雖然具有管理意識(shí)，但缺思路，缺方法，缺動(dòng)作，管事帶人效果不佳，事情沒(méi)做好，人員沒(méi)留住，團(tuán)隊(duì)士氣不振，積極性
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》 講師：巨一銘課程背景： 團(tuán)隊(duì)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中具體的執(zhí)行單元，企業(yè)的每一項(xiàng)工作和任務(wù)都是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的團(tuán)隊(duì)來(lái)承接和完成。但在現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)管理中，不少團(tuán)隊(duì)會(huì)存在以下問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)氛圍不佳，員工積極性不高，能動(dòng)性降低，事事聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指揮；個(gè)人績(jī)效或團(tuán)隊(duì)績(jī)效持續(xù)下降； 團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)減弱，員工缺乏主動(dòng)思考；團(tuán)隊(duì)整體溝通效率下降，組織開(kāi)始陷入沉默狀態(tài)；做錯(cuò)事情不承擔(dān)責(zé)任，彼此間互相推諉現(xiàn)象增多；員工缺勤率增加，人員留流動(dòng)率開(kāi)始增高，團(tuán)隊(duì)不管就散，管了
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《管理者格局突破與情商修煉》講師：巨一銘課程背景：格局是什么？為什么我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，往往都會(huì)提到一個(gè)人格局？那么對(duì)于管理者而言為什么需要提升格局呢？格局是一個(gè)人的眼界；格局是一個(gè)人看問(wèn)題的高度；格局是一個(gè)人的胸襟；格局是一個(gè)人的思維；格局是一個(gè)人的心態(tài)。格局怎樣，決定人生走向，格局高低，體現(xiàn)品行修養(yǎng)。格局的高低也決定一個(gè)人的成就和成功的概率。情商是什么？它與智商是什么關(guān)系，為什么我們經(jīng)常說(shuō)，情商比智商更重要。甚至有人說(shuō)，情商決定命運(yùn)。那么，我們經(jīng)常掛在嘴邊的“情商”二字究竟包含那些內(nèi)容？如何修煉？課程收益：1、思維模式與格局關(guān)系2、格局的行為表現(xiàn)與突破方法3、情商與智商的概念與關(guān)系4、情商的
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《跨部門(mén)溝通技巧》 主講人：巨一銘課程背景：你的組織里面是否存在以下問(wèn)題呢：不容忽視的“部門(mén)墻”；客觀存在的個(gè)體差異；溝通能力與技巧有問(wèn)題；企業(yè)良好溝通文化未形成等等。跨部門(mén)溝通是建立在同一個(gè)層次不同部門(mén)的個(gè)體或群體之間的溝通，目的在于協(xié)調(diào)任務(wù)，解決問(wèn)題及沖突、分享信息等。由于涉及不同部門(mén)往往由于職責(zé)劃分不明確、本位主義作怪以及雙方信息不對(duì)等原因，導(dǎo)致溝通障礙的產(chǎn)生，分析跨部門(mén)溝通障礙產(chǎn)生的原因，制定相應(yīng)的對(duì)策使溝通更有效值。本課程可以讓你企業(yè)內(nèi)部的信息更對(duì)稱、溝通更順暢！同時(shí)，可以把組織內(nèi)部因溝通不良，協(xié)