黃文鋒 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：目標(biāo)管理 通用管理 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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黃文鋒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)課程背景：您是否在日常工作和生活中常常會(huì)有這樣的遭遇和困惑？◆電梯里碰到了自己的上司，上司一句：“小張，最近工作怎么樣?。俊?，讓你瞬間張口結(jié)舌，不知道如何回答？或者沒有組織語言，一通亂說，上司聽的一頭霧水？◆精心準(zhǔn)備了3個(gè)月的項(xiàng)目陳述，結(jié)果客戶臨時(shí)有急事要馬上離開會(huì)議室，只給你3分鐘做陳述，你該怎么說？ ◆下屬敲了門進(jìn)來，一通工作匯報(bào)就是半個(gè)鐘，結(jié)果匯報(bào)完，你還是不清楚對(duì)方想說什么？◆會(huì)議中，領(lǐng)導(dǎo)問：“元芳，你怎么看？”，如何應(yīng)對(duì)？快速組織你的發(fā)言？ ◆慶典中，主持人即興邀請(qǐng)到：“接下來，有請(qǐng)我們的領(lǐng)導(dǎo)說兩句?！蹦泱@慌的起身，該說什么？怎么說？學(xué)習(xí)了很多表達(dá)的技巧、演講的技巧、
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《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》沙盤模擬課程背景：管理學(xué)之父彼得·德魯克在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念， 他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被 忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門目標(biāo)以及部門中個(gè)人目標(biāo)，管理者根據(jù)子目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)、考核、績效評(píng)價(jià)。在目標(biāo)管理領(lǐng)域，企業(yè)通常遇到以下問題：不管合不合理，能不能實(shí)現(xiàn)，拍腦袋定方向，憑感覺下指標(biāo) ;不管人適不適合，資源是否支撐，強(qiáng)行
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企業(yè)年度經(jīng)營計(jì)劃課程背景:如何制定出科學(xué)、有效的年度經(jīng)營計(jì)劃，讓企業(yè)的資源配置達(dá)到帕累托最優(yōu)，以最少的本錢，做最多的事，達(dá)到最好的效果是眾多企業(yè)的理想目標(biāo)，但在做計(jì)劃的過程中會(huì)遇到以下難題： 企業(yè)究竟應(yīng)該如何制定科學(xué)合理的年度經(jīng)營計(jì)劃，并讓其成功落地呢？如何制定年度經(jīng)營計(jì)劃目標(biāo)？制定目標(biāo)的過程中有需要重點(diǎn)關(guān)注哪些事項(xiàng)？年度經(jīng)營計(jì)劃明明做的很漂亮，但為什么總是很難落地？執(zhí)行中也經(jīng)常遇到各種問題？ 4.如何將年度經(jīng)營計(jì)劃分解成業(yè)務(wù)或部門計(jì)劃，并將其轉(zhuǎn)化為可以執(zhí)行的具體任務(wù)和活動(dòng)？課程時(shí)長 : 2天或1天課程對(duì)象：企業(yè)管理層課程大綱;一、什么是年度經(jīng)營計(jì)劃經(jīng)營計(jì)劃的概念中國企業(yè)年度經(jīng)營計(jì)劃的現(xiàn)狀年度
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《MTP管理技能發(fā)展-沙盤模擬》—基于管理難題，即學(xué)即用見效快—課程背景 管理者如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，在實(shí)際管理過程中往往會(huì)面臨以下難題：角色已變，工作方式仍未變，以前自己干好活容易，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)干好活可真難；拿到上級(jí)給的模糊目標(biāo)，不知道如何合理的拆解；設(shè)定了目標(biāo)，但總是很難完成，屢受挫折；很多工作明明交辦清楚了，但做出來的成果總也達(dá)不到自己的預(yù)期；團(tuán)隊(duì)成員成長緩慢，很多工作都無法快速上手；如何改善團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，向更有凝聚力的團(tuán)隊(duì)邁進(jìn)？員工的積極性很難調(diào)動(dòng)，往往是獨(dú)行俠拖著團(tuán)隊(duì)往前走。本課程結(jié)合刻意訓(xùn)練+場(chǎng)景化學(xué)習(xí)技術(shù)，有效訓(xùn)練管理技能，提高管理效率。課程對(duì)象企業(yè)中基層管理者、后備管理者、核心骨干課
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場(chǎng)景化溝通課程背景：市面多數(shù)溝通課程針對(duì)的都是無關(guān)痛癢的大眾類溝通話題，占80（如日常工作溝通協(xié)作、個(gè)人關(guān)系維系等）。場(chǎng)景化溝通所應(yīng)用的場(chǎng)景極為特殊（針對(duì)關(guān)鍵性的20），內(nèi)容一定是與個(gè)人或組織利益息息相關(guān)的重要話題，這類溝通話題一般具備三個(gè)特性：事情關(guān)乎重大利益（個(gè)人或組織）；雙方意見不一；話題本身屬于極為敏感或高風(fēng)險(xiǎn)的溝通內(nèi)容，所以極易產(chǎn)生情緒波動(dòng)。如果處理不好這20極為特殊場(chǎng)景的溝通，將會(huì)導(dǎo)致超過80的負(fù)面影響（個(gè)人或組織層面），通過本次溝通課程培訓(xùn)，將讓你擁有駕馭20極為特殊場(chǎng)景的溝通能力，輕松掌握處理敏感話題的技巧。課程目標(biāo)：學(xué)會(huì)專注溝通目標(biāo)的同時(shí)又不破壞人際關(guān)系化解、避免跨部門間的溝