鄧超然 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 黃岡
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：質(zhì)量管理 班組長 供應(yīng)鏈管理 精益生產(chǎn) IE基礎(chǔ)知識
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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鄧超然老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《富士康精益生產(chǎn)管理》超然老師制造業(yè)實戰(zhàn)管理專家課程背景：經(jīng)過幾十年的改革開放和觀念沖擊，精益生產(chǎn)管理的理念逐漸開始得到大家的認同?？墒?，精益生產(chǎn)管理到底包括哪些內(nèi)容？相關(guān)部門究竟應(yīng)該為精益生產(chǎn)管理做些什么事情？怎樣去做才能保證是幫忙而非添亂？怎樣才能收到理想的管理效果？怎樣才能妥善處理傳統(tǒng)管理與精益變革之間的關(guān)系，進一步促進企業(yè)的健康良性發(fā)展？進入21世紀，隨著全球一體化經(jīng)濟的深入，市場競爭日趨激烈，經(jīng)濟危機的沖擊使制造業(yè)面臨資金和資源短缺的問題。在激烈競爭中的微利時代，大多數(shù)企業(yè)都面臨著發(fā)展的困難。面對當(dāng)前小批量、多品種、快速變化的市場需求，傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式已不能滿足發(fā)展需求，而推行精
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《基層班組長成長特訓(xùn)》超然老師制造業(yè)實戰(zhàn)管理專家課程背景：企業(yè)中的班組長都是在工作現(xiàn)場“摸爬滾打“干出來的，他們技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人埋頭苦干絕沒問題，可是要帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)目標(biāo)，有些班組長就有點力不從心了。有人將這樣的班組長比喻為“球星”，只發(fā)揮了技術(shù)能手的作用，而沒有發(fā)揮“教練”的作用。那么班組長應(yīng)如何從技術(shù)能手走上管理崗位呢？本課程專門針對以上問題而設(shè)計，在系統(tǒng)培訓(xùn)企業(yè)基層班組長所需的理念、思維、方法、工具的基礎(chǔ)上，重點突出以下四大板塊特訓(xùn)成長訓(xùn)練內(nèi)容：1. 班組長職責(zé)角色定位2. 現(xiàn)場問題分析與解決3. 班組長日常情境溝通4、班組長團隊建設(shè)能力本系列課程特色：1、理論聯(lián)系實際：再好的理
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《采購尋源管理與SQM》 超然老師 制造業(yè)實戰(zhàn)管理專家課程背景： 在當(dāng)今全球化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，采購已成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的重要環(huán)節(jié)。有效的采購尋源不僅關(guān)乎成本控制，更直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量、交付及時性和企業(yè)的整體運營績效。同時，確保供應(yīng)商提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。然而，在采購尋源和供應(yīng)商管理過程中，企業(yè)往往面臨諸多挑戰(zhàn)，如供應(yīng)商選擇不當(dāng)、質(zhì)量問題頻發(fā)、合作關(guān)系不穩(wěn)定等。因此，需要專業(yè)的培訓(xùn)