大衛(wèi)祁 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：跨部門(mén)溝通 職場(chǎng)演講 職場(chǎng)溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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大衛(wèi)祁老師的內(nèi)訓(xùn)課程
向上工作匯報(bào)主講：大衛(wèi)祁老師【課程背景】您的員工在工作匯報(bào)時(shí)，是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：重點(diǎn)不突出，表達(dá)啰嗦冗長(zhǎng)；過(guò)于專(zhuān)業(yè)，聽(tīng)不懂；枯燥無(wú)法打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，抓不住注意力；缺乏信服等大部分人在工作匯報(bào)的時(shí)候，都會(huì)遇到以上問(wèn)題。最終的問(wèn)題是在思維的問(wèn)題，你是在左腦表達(dá)還是右腦表達(dá)？左腦邏輯-開(kāi)口說(shuō)重點(diǎn)：一個(gè)好的工作匯報(bào)，首先一定是能夠用一個(gè)邏輯的框架，去表達(dá)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)。只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的四步表達(dá)框架，就能讓你的當(dāng)眾表達(dá)邏輯清晰，重點(diǎn)突出，這就是左腦的理性演講思維。右腦情商-打動(dòng)聽(tīng)眾：很多人在工作匯報(bào)時(shí)，會(huì)提供大量的數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)信息，但是卻非?？菰餆o(wú)法引起領(lǐng)導(dǎo)興趣。如何將枯燥的專(zhuān)業(yè)信息變得讓人愛(ài)聽(tīng)，如何說(shuō)到領(lǐng)導(dǎo)
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《TTT內(nèi)訓(xùn)師精彩授課和表達(dá)技巧》主講：大衛(wèi)祁【課程背景】?jī)?nèi)訓(xùn)師在授課中，通常會(huì)存在以下3個(gè)問(wèn)題喜歡講個(gè)不停，滔滔不絕但有時(shí)候講的不吸引人介紹很多細(xì)節(jié)，啰嗦沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高，氣氛沉悶內(nèi)訓(xùn)師需要提高的表達(dá)和互動(dòng)培訓(xùn)技巧。表達(dá)層面需要提升的是如何快速準(zhǔn)確的表達(dá)去讓聽(tīng)眾了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，互動(dòng)培訓(xùn)技巧則是需要培訓(xùn)師了解培訓(xùn)的正確步驟和相應(yīng)的互動(dòng)參與方法。本課程從原理入手，幫助內(nèi)訓(xùn)師在課堂上掌握適合成人學(xué)習(xí)的互動(dòng)技術(shù)，集合美國(guó)四大互動(dòng)培訓(xùn)專(zhuān)家Thiagi,Bob Pike,Mel Silberman,Sharon bowman的互動(dòng)培訓(xùn)技術(shù)，學(xué)員學(xué)后可以大幅度提升自己培訓(xùn)的參與度和效果。【課程
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《即興表達(dá)力》主講：大衛(wèi)祁老師【課程背景】您的員工在需要即興表達(dá)時(shí)，是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：忘詞；過(guò)于啰嗦冗長(zhǎng)，抓不住聽(tīng)眾注意力；沒(méi)有邏輯；缺乏信服力無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾等。大部分人在即興表達(dá)的時(shí)候，都會(huì)遇到以上問(wèn)題。最終的問(wèn)題是在思維的問(wèn)題，思維決定表達(dá)方式，你是在左腦表達(dá)還是右腦表達(dá)？左腦即興-框架思維：一個(gè)好的即興表達(dá)，首先一定是能夠在即興表達(dá)的時(shí)候，用一個(gè)邏輯的框架，去表達(dá)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)。只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的四步表達(dá)框架，就能讓你的即興表達(dá)邏輯清晰，重點(diǎn)突出，這就是左腦的框架思維。右腦即興-聯(lián)想思維：很多人在即興表達(dá)時(shí)，只會(huì)中規(guī)中矩的去一邊想一邊說(shuō)，結(jié)果不光容易忘詞，還會(huì)非?？菰?。如何快速的提高我們的
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《跨部門(mén)溝通》主講：大衛(wèi)祁老師【課程背景】您的員工在職場(chǎng)溝通中，是否有遇到過(guò)以下場(chǎng)景：無(wú)法達(dá)成共識(shí)；溝通容易產(chǎn)生偏差；偶爾會(huì)有沖突產(chǎn)生等。員工在跨部門(mén)溝通時(shí)無(wú)法產(chǎn)生共識(shí)，原因是雙方的目標(biāo)不一致，以及溝通過(guò)程不充分導(dǎo)致的。本課程會(huì)提供多個(gè)溝通工具幫助學(xué)員了解溝通中容易產(chǎn)生的盲區(qū)。而溝通產(chǎn)生沖突，則是由不同的溝通風(fēng)格沖突，以及不會(huì)調(diào)整自己的溝通方式導(dǎo)致的。這門(mén)課程會(huì)提供學(xué)員多個(gè)經(jīng)典的溝通工具，幫助學(xué)員站在對(duì)方角度去思考問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)調(diào)整自己的溝通技巧和別人更加順暢的溝通。【課程收益】提升員工跨部門(mén)溝通的能力提高員工一對(duì)一溝通的能力增強(qiáng)員工和不同人打交道的能力提升員工化解沖突的能力【課程特色】課程互
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《領(lǐng)導(dǎo)魅力演講》主講:大衛(wèi)祁老師【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)眾表達(dá)時(shí)，是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：無(wú)法打動(dòng)員工，抓不住注意力；過(guò)于啰嗦冗長(zhǎng)；表現(xiàn)力不夠等？大部分領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)眾講話(huà)的時(shí)候，都會(huì)遇到以上問(wèn)題。最終的問(wèn)題是在表達(dá)思維的問(wèn)題，你是在左腦理性表達(dá)還是右腦感性表達(dá)？ 左腦邏輯-框架思維：一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，首先一定是能夠用一個(gè)邏輯的框架，去表達(dá)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)。只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的四步表達(dá)框架，就能讓你的表達(dá)邏輯清晰，重點(diǎn)突出，這就是左腦的框架思維。右腦情商-共情思維：很多領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)眾表達(dá)時(shí)，只會(huì)講大道理，下屬會(huì)覺(jué)得非?？菰?，也無(wú)法被打動(dòng)。如何將枯燥的大道理變得讓下屬愛(ài)聽(tīng)，如何說(shuō)到他們的心里，這一切，我們都需要用右腦的
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全腦表達(dá)-商務(wù)演講與呈現(xiàn)主講：大衛(wèi)祁老師【課程背景】您的員工在當(dāng)眾講話(huà)時(shí)，是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：重點(diǎn)不突出，表達(dá)啰嗦冗長(zhǎng)；過(guò)于專(zhuān)業(yè)，聽(tīng)不懂；枯燥不打動(dòng)人，無(wú)法抓住聽(tīng)眾注意力；缺乏信服等。大部分人在當(dāng)眾表達(dá)的時(shí)候，都會(huì)遇到以上問(wèn)題。最終的問(wèn)題是在思維的問(wèn)題，思維決定表達(dá)方式，你是在左腦表達(dá)還是右腦表達(dá)？左腦邏輯-開(kāi)口說(shuō)重點(diǎn)：一個(gè)好的當(dāng)眾表達(dá)，首先一定是會(huì)用一個(gè)邏輯的框架，去表達(dá)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)。你需要一個(gè)簡(jiǎn)單的四步表達(dá)框架，就能讓你的當(dāng)眾表達(dá)邏輯清晰，重點(diǎn)突出，這就是左腦的理性演講思維。右腦情商-打動(dòng)聽(tīng)眾：很多人在當(dāng)眾表達(dá)時(shí)，會(huì)提供大量的數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)信息，但卻無(wú)法吸引聽(tīng)眾的注意力。如何將枯燥的專(zhuān)業(yè)信息