蘆長(zhǎng)安 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 溝通技巧 人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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蘆長(zhǎng)安老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《管理者如何從生涯的角度留存和激勵(lì)員工》第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理 引入：互動(dòng)項(xiàng)目職業(yè)夢(mèng)想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動(dòng)之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點(diǎn)第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)從學(xué)生到職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題：工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任心，能力單一，不能解決實(shí)際問(wèn)題，眼高手低。解決方案：如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場(chǎng)人職匹配中的幾大問(wèn)題職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持
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《員工成長(zhǎng)與自我優(yōu)化》第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理 引入：互動(dòng)項(xiàng)目職業(yè)夢(mèng)想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動(dòng)之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點(diǎn)第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈人職匹配中的幾大問(wèn)題職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺(jué)得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失能力優(yōu)勢(shì)不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長(zhǎng)感，容
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《做自己職業(yè)生涯的掌控者》第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理 引入：互動(dòng)項(xiàng)目職業(yè)夢(mèng)想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動(dòng)之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點(diǎn)第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)從學(xué)生到職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題：工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任心，能力單一，不能解決實(shí)際問(wèn)題，眼高手低。解決方案：如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場(chǎng)人職匹配中的幾大問(wèn)題職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
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《驅(qū)動(dòng)力3.0-如何有效輔導(dǎo)及激勵(lì)下屬》（2天）【課程背景】 管理者總有以下困惑：1.提的要求執(zhí)行不下去你跟手下說(shuō)：“把那個(gè)項(xiàng)目跟一下”。結(jié)果一周之后，他完全沒(méi)想法。你覺(jué)得他應(yīng)該知道怎么“跟一下”，至少得跟你溝通。但是那個(gè)項(xiàng)目就這樣折掉了，而你要知道，責(zé)任人是你。要開(kāi)掉這貨嗎？那萬(wàn)一再招一個(gè)還是犯二呢？再開(kāi)？為什么你提的要求執(zhí)行不下去？是不是你在管理上有偏差？2.不加薪，怎么留住他們新員工干了半年，表面上不說(shuō)，但心里會(huì)吐槽：為什么還是讓我干雜活，為什么！新員工干了一年，表面上不說(shuō)，但心里會(huì)吐槽：加點(diǎn)錢(qián)吧老大，都伺候您一年了。但是你可能讓一個(gè)半年的員工去干管理的工作？給一個(gè)一年的員工加錢(qián)嗎？難吧
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《基層管理的三板斧》（1天）【課程背景】 中基層管理者直接掌管著一家公司80的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。? —史蒂芬?羅賓斯（美）目前，越來(lái)越多的企業(yè)中的技術(shù)骨干進(jìn)入管理層，而新任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人也面臨團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，下屬人才更加多元化，而且我們面對(duì)的環(huán)境更有競(jìng)爭(zhēng)性，企業(yè)對(duì)自身的管理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、效率、領(lǐng)導(dǎo)力等等方面越來(lái)越向國(guó)際水準(zhǔn)靠攏，面對(duì)這種種挑戰(zhàn)，企業(yè)面對(duì)的一個(gè)刻不容緩的重要課題就是，如何將職業(yè)經(jīng)理人系統(tǒng)介紹給這些骨干力量并使他們掌握國(guó)際水準(zhǔn)的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，盡快地幫助他們順利實(shí)現(xiàn)新角色的認(rèn)知與轉(zhuǎn)換，使他們成為技術(shù)上拔尖，管理上過(guò)硬的合格的現(xiàn)代化的管理人才。本培訓(xùn)課程在1天的緊湊時(shí)間里，通過(guò)系統(tǒng)的講解來(lái)解決從技
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《完美蛻變-從學(xué)校人到企業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身》（2天）【課程背景】 懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)與激情，無(wú)數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門(mén)。 為什么幾年前大家來(lái)到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚(yú)得水、茁壯成長(zhǎng)，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代，職業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的序幕已經(jīng)在起跑線上悄無(wú)聲息地拉開(kāi)了，唯有先知、先覺(jué)、先行者，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)。 新員工，特別是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，是企業(yè)補(bǔ)充的新鮮血液，是企業(yè)人力資源的生力軍，也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)者。一定