趙猛 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 客戶服務(wù) 壓力管理 激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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中基層干部管理技能提升【課程背景】從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、高層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。 本質(zhì)上來說，這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。 你在企業(yè)中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象管理者不能明確自身身份使命，身在管理卻事必躬親，儼然超級(jí)員工管理者很辛苦，員工很輕松，但員工卻干的很不開心管理者很努力，但由于缺少管理工具，在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中不能確保任務(wù)100的完成管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)很多年，始終沒法升職，不是不夠努力，也不是不夠優(yōu)秀，而是他一直沒能培養(yǎng)出合格的繼任者 不同管理帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)氛圍完全不一樣，而這氛圍和團(tuán)隊(duì)的工作績效息息相關(guān)...... 我們都領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)
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勇攀珠峰——驅(qū)動(dòng)自我成長 成就高績效團(tuán)隊(duì)【課程背景】大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)“五年”，是人生當(dāng)中一個(gè)很重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個(gè)篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個(gè)階段叫做職業(yè)生涯“適應(yīng)期“。因此，在這個(gè)“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學(xué)什么、做什么，都將會(huì)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課程圍繞“如何從一名學(xué)校人成為合格的職場人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入人生的第一個(gè)工作場所而應(yīng)該做到的角色轉(zhuǎn)變、態(tài)度轉(zhuǎn)變、形象轉(zhuǎn)變以及技能轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)員順利渡過職場“草莓期”。同時(shí)，通過本課程的實(shí)施，降低企業(yè)因新人培育不到位而帶來的人才浪費(fèi)，盡最大可能幫助新員工找準(zhǔn)職業(yè)生
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職場必備的思維、心態(tài)與素養(yǎng)【課程背景】經(jīng)過“十年寒窗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從校園走進(jìn)職場，開始面臨人生中的另一個(gè)重要領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。有些員工盡管在職場中已經(jīng)打拼數(shù)月，甚至幾年，但自己卻仍然感到力不從心，不能很好的勝任職場的要求。職場環(huán)境畢竟與校園環(huán)境有著巨大的不同，一個(gè)人的成長和收益在智商之外，還取決于思維方式、態(tài)度理念、溝通方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方方面面。另外，一個(gè)人的行為和態(tài)度還影響著團(tuán)隊(duì)乃至公司整體的業(yè)績。企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭。企業(yè)在提升員工的個(gè)人素養(yǎng)方面的投入，一方面可以提升個(gè)人能力，從而提升企業(yè)的競爭力，另一方面也可以提升員工對(duì)企業(yè)的忠誠度，從而更好的為企業(yè)服務(wù)。因此，重視培養(yǎng)提升員工的個(gè)人
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《職場高情商——情緒壓力管理能力提升》【課程背景】高情商不單是擅長待人接物察言觀色，更是能做好情緒與壓力管理壓力可算是“21 世紀(jì)性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對(duì) 1.6 萬名職場人士調(diào)查，發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果：1、中國大陸認(rèn)為自己身處工作壓力的占 75以上，大大超過了全球平均值48。2、中國上班族在過去一年內(nèi)所承受的壓力，位列全球第一，是不折不扣的“壓力大國”企業(yè)管理應(yīng)該知道1、員工做不好情壓管理就很難有好的狀態(tài)，自然也很難有高的績效2、員工做不好情壓管理，就算有好狀態(tài)，也很難穩(wěn)定，自然高績效也穩(wěn)定的3、員工做不好情壓管理，對(duì)員工身心都有傷害，企業(yè)也存在很大的隱患 本課程將
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收獲的季節(jié)——員工執(zhí)行力提升情景沙盤課程【課程背景】據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！隨著時(shí)間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個(gè)前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強(qiáng)個(gè)人和組織的執(zhí)行力。 本課程通過沙盤推演導(dǎo)入核心價(jià)值觀，啟發(fā)激勵(lì)員工提升執(zhí)行力意愿和方法【課程收益】● 樹立：愛崗、敬業(yè)、無私、進(jìn)取的精神● 強(qiáng)化：集體、責(zé)任、奉獻(xiàn)、爭先的理念● 了