張毅 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 MTP
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張毅老師的內(nèi)訓(xùn)課程
TTT進(jìn)階訓(xùn)練《教練式培訓(xùn)師（PCT）技能訓(xùn)練》—提升培訓(xùn)價(jià)值的藝術(shù)課程參考大綱主講：張毅導(dǎo)師【課程背景】傳統(tǒng)的培訓(xùn)和教學(xué)，絕大部分是基于邏輯和信息（Logic and information）的傳遞，但事實(shí)上，如果要吸引學(xué)員的注意，深入學(xué)員的情感，激發(fā)學(xué)員將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和行為，持久提升學(xué)員的能力，需要更多的直覺和體驗(yàn)（Intuition and experience）。教練式培訓(xùn)法融合教練的心法和技法，將信息深入到潛意識(shí)，幫助講師和學(xué)員創(chuàng)建覺察，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，通過強(qiáng)化學(xué)員的卓越性，促進(jìn)學(xué)員的行為改變，提升培訓(xùn)效能。不同于傳統(tǒng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)（Coach），教練型培訓(xùn)師（Profe
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版權(quán)課程《結(jié)構(gòu)化思維與管理運(yùn)用》課程參考大綱主講：張毅導(dǎo)師【課程背景】作為管理者，您是否也存在這樣的困惑？工作計(jì)劃、溝通表達(dá)、解決問題沒邏輯、沒重點(diǎn)、沒目標(biāo)，再累也是白忙！作為管理者，只有“想得清楚“，才能“說的明白“。您希望在管理中快速厘清頭緒，把握關(guān)鍵，認(rèn)清本質(zhì)，輸出解決方案嗎？您希望在會(huì)議、匯報(bào)、路演等場(chǎng)景中引發(fā)受眾興趣，做到重點(diǎn)突出，邏輯清晰，印象深刻嗎？3333750447040400000學(xué)習(xí)《結(jié)構(gòu)化思維》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達(dá)的邏輯性，助您思考更清晰、表達(dá)更有力，解決問題更有效！結(jié)構(gòu)化思維，又叫“金字塔原理”由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問芭芭拉·明托（Barb
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《提升組織效能的變革領(lǐng)導(dǎo)力》參考大綱主講：張毅導(dǎo)師【課程背景】組織效能是指組織實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的實(shí)際結(jié)果，在日益嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，組織效能的高低影響到戰(zhàn)略目標(biāo)的落地，也決定了企業(yè)是否可持續(xù)發(fā)展。新常態(tài)下的中國(guó)企業(yè)，必須實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型：提升組織效能，向管理系統(tǒng)要效益的目標(biāo)。而實(shí)際的情形是，80的企業(yè)變革都可能面臨失敗的挑戰(zhàn)。如何有效提升變革的成功概率？本課程通過全面解析全球變革管理專家約翰·科特教授的變革周期理論，通過分析變革失敗原因、拆解變革周期和變革步驟、變革期領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)對(duì)變革的抗拒？幫助領(lǐng)導(dǎo)者全景式的洞悉變革管理的領(lǐng)導(dǎo)力，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，主動(dòng)引領(lǐng)變革，提升組織變革成功的概率?！九嘤?xùn)收益】當(dāng)培訓(xùn)結(jié)
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《以績(jī)效為目標(biāo)的導(dǎo)師技能訓(xùn)練》課程參考大綱【課程背景】隨著組織外部環(huán)境和內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)的快速變化，傳統(tǒng)的“師徒制“亟待升級(jí)?，F(xiàn)代企業(yè)導(dǎo)師制是幫助新人成長(zhǎng)，促進(jìn)人才發(fā)展、推動(dòng)組織可持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)是：98以上的管理者和內(nèi)部專家并沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的導(dǎo)師技能訓(xùn)練！有意愿的內(nèi)部導(dǎo)師能力不足，導(dǎo)師輔導(dǎo)往往流于形式，但實(shí)際效果離輔導(dǎo)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)?；谥袊?guó)企業(yè)人才的快速發(fā)展，結(jié)合國(guó)內(nèi)外大量企業(yè)的成功實(shí)踐，《以績(jī)效為目標(biāo)的導(dǎo)師技能訓(xùn)練》課程應(yīng)運(yùn)而生，課程系統(tǒng)講授、練習(xí)以下核心內(nèi)容：企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該具備怎樣的角色認(rèn)知？導(dǎo)師輔導(dǎo)的方法論：SAGE模型如何評(píng)估導(dǎo)師的指導(dǎo)能力？如何評(píng)估導(dǎo)師的輔導(dǎo)成效？導(dǎo)師如何確定
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國(guó)際版權(quán)課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》升級(jí)版參考大綱主講：張毅導(dǎo)師影響團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的重要因素是：由人們所構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景，未被管理的社會(huì)背景風(fēng)險(xiǎn)很高，但這一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和成員們往往被蒙蔽、看不見！他們往往把管理視角放在了錯(cuò)誤的地方，4D系統(tǒng)開創(chuàng)了“背景管理“理論和實(shí)戰(zhàn)法則！我將秉承“用4D打造美麗中國(guó)”的愿景，賦能更多中國(guó)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！——4D國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)教練 張毅【課程背景】《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》曾榮獲ICF國(guó)際教練聯(lián)盟大獎(jiǎng)4D系統(tǒng)源于美國(guó)NASA（航空航天局）哈勃望遠(yuǎn)鏡的失敗故事，NASA的第三號(hào)人物——天體物理學(xué)部主任查理·佩勒林博士參與調(diào)查事故時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)失敗的原因并非技術(shù)故障，而是出
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國(guó)際版權(quán)課程《FDCL五維教練領(lǐng)導(dǎo)力?》參考大綱主講：張毅教練課程背景在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程您會(huì)感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力，幫助公司走向更美好的未來