《4D卓越團隊領導力》

國際版權課程《4D卓越團隊領導力》升級版參考大綱
主講：張毅導師
影響團隊業(yè)績的重要因素是：由人們所構建的團隊社會背景，未被管理的社會背景風險很高，但這一點團隊領導者和成員們往往被蒙蔽、看不見！他們往往把管理視角放在了錯誤的地方，4D系統(tǒng)開創(chuàng)了“背景管理“理論和實戰(zhàn)法則！
我將秉承“用4D打造美麗中國”的愿景，賦能更多中國的優(yōu)秀團隊！
——4D國際認證導師、團隊教練 張毅
【課程背景】《4D卓越團隊領導力》曾榮獲ICF國際教練聯(lián)盟大獎
4D系統(tǒng)源于美國NASA（航空航天局）哈勃望遠鏡的失敗故事，NASA的第三號人物——天體物理學部主任查理·佩勒林博士參與調(diào)查事故時，竟發(fā)現(xiàn)失敗的原因并非技術故障，而是出在“未被管理的社會背景——The fifth force（第五力）”。哈勃事件促使他深入研究社會背景對團隊成敗的影響，并在NASA的實踐中獲得了成功，目前該課程在全球七十多個國家被廣泛傳播，得到領導者的高度贊譽。
查理博士提出的4D系統(tǒng)基于卡爾·榮格的人格心理學，融合了社會學、物理學、管理學、心理學等多領域的知識和經(jīng)驗，生成了一個坐標、四個維度、八項行為。4D是經(jīng)過近40年的實踐驗證的科學落地的思想、方法論和工具，領導者可以讓看不見的“團隊背景”顯性化，根據(jù)情境調(diào)頻人們的心智模式，運用激勵人們行動的八項行為，通過練習使其發(fā)揮神奇的作用，能夠打造全面的領導者，進而形成一個高效和諧，能定期清理“毒素”的團隊生態(tài)系統(tǒng)，讓企業(yè)的運營實現(xiàn)最理想的價值產(chǎn)出和商業(yè)成果，健康成長和持續(xù)發(fā)展。
將4D系統(tǒng)用于建設真實團隊的管理與績效改善，成果顯著。
*建議企業(yè)在課前采購真實團隊測評（TDA），在課程學習中導師可結合團隊測評報告進行針對性訓練。（關于測評可咨詢授課導師）
4D系統(tǒng)導師證書 4D背景轉換教練證書
【權威認證】張毅導師持有4D系統(tǒng)提出者查理博士親授的4D系統(tǒng)導師證書和背景轉換教練證書。并將課程結合中國企業(yè)實踐進行迭代升級，更佳實用。
【績效目標】
1. 組織層面：找到實現(xiàn)組織健康的抓手——通過第五力修復組織場域，建設“自我排毒”的健康團隊；降低協(xié)作風險，改善互動模式，對內(nèi)提高組織績效，對外提高客戶滿意度，從而實現(xiàn)高績效，低風險的組織發(fā)展目標；
2. 團隊層面：建立4D團隊領導力系統(tǒng)的框架，獲得團隊共同的話語體系，增強團隊建設的“四力”：個體活力、團隊合力、目標動力、落地執(zhí)行力。通過創(chuàng)建高效能的組織氛圍，提升團隊效能，并結合團隊業(yè)務場景探討改善方向；
3. 個人層面：可獲得個人天性的報告，幫助個人準確識別4種天性領導力風格，導師在課中進行解讀，通過課堂體驗和教練輔導，提升學員的教練能力，通過8項行為的對照，找出當下的不足并落地改善行動計劃，修煉4D全能的團隊領導者。
中國教育升級千人峰會 張毅導師4D團隊領導力授課現(xiàn)場
【課時】2天（標準版），每天6小時。
【學員層級及要求】中、高層；真實團隊和項目領導者等，為確保訓練效果，建議每班40人以內(nèi)，且全程參加。
【教學傳遞策略】講練結合、案例分析、小組討論、成果發(fā)表、模擬演練、團隊教練體驗、兩兩教練、行動計劃輸出、導師答疑等，體驗練習比例高達60%。
【調(diào)研及測評】包含課前調(diào)研、課中個人天性測評；可選團隊付費測評。
【已參訓企業(yè)】中國移動通信集團、中國電信集團、中國聯(lián)通學院、中通服集團、聯(lián)合工程（美）、海爾集團、碧桂園集團、云南白藥集團、南方航空、招商銀行、傳化集團、飛鶴奶粉、聯(lián)華集團、寧波銀行、絕味食品集團、量子大學等（排名不分先后），成為領軍企業(yè)中高層領導者的必修課。
課程參考大綱
前言：打開管理視野：洞察場域的力量
第一單元：洞悉趨勢——BANI時代下團隊管理和領導者面臨的挑戰(zhàn)（1.5H）
BANI時代，需要領導者構建新的視野
領導者對于變化的感知及應對：提升管理敏感度
領導者如何識別影響客觀認知的過濾器？
領導者要深入冰山之下：關注更持久的能量
工具：AMBR解析及練習
1.5、 團隊管理和領導力的迭代：4D系統(tǒng)打開了一扇窗——關注人的天性
單元總結
第二單元：洞見問題——團隊社會背景對組織效能（團隊績效）的重大影響（1.5H）
影響組織效能的因素有哪些？（解構組織效能模型）
2.2、 領導者的行為對組織效能會產(chǎn)生哪些影響？
案例研討及發(fā)表
2.3、 打造團隊場域能量的抓手：團隊士氣
體驗練習：全場采訪——正向價值觀
2.4、“The fifth force——團隊社會背景”是影響組織效能的隱形殺手
工具：吉爾伯特行為工程模型（BEM）及案例展示
單元總結
第三單元：掌控系統(tǒng)——4D團隊領導力：認知自我，了解他人，改善團隊（4.5H）
神奇4D坐標的來源和底層邏輯解析
4D系統(tǒng)：把不可見的場域顯性化
3.3、 個人4D天性現(xiàn)場測評及解讀
練習：分組研討；報告解讀
3.4、 4D天性代表著4種不同的領導力方向和策略：優(yōu)、劣勢解析
應用遷移：我的領導力風格、診斷團隊風格
3.5、 認知五大情緒及情緒組合：喜悅、憤怒、悲傷、恐懼、愛及其組合
個體練習、團隊體驗
3.6、 走出團隊管理的戲劇狀態(tài)：受害者、拯救者、合理化者、指責者
技能遷移：AMBR在現(xiàn)實管理情境中的應用練習
3.7、 4D讓團隊管理顯形：TDA測評（如選擇了TDA測評，增加本節(jié)）
練習：團隊背景的現(xiàn)狀及改進線索
單元總結
第四單元：解決問題——八項行為的修煉、CSW背景轉換和行動計劃（4.5H）
4.1、建設高效團隊的“四力”：個體活力、團隊合力、目標動力、落地執(zhí)行力
4.2、4D系統(tǒng)框架的八項領導力行為（8B）
表達欣賞感激，營造賦能場域
關注共同利益，團隊協(xié)同共贏
3、適度包容他人，形成團隊合力
4、信守所有約定，誠信創(chuàng)造高效
5、直面現(xiàn)實樂觀，挑戰(zhàn)創(chuàng)造機遇
6、百分承諾投入，困難迎刃而解
7、避免指責抱怨，降低團隊風險
8、厘清角責權力，系統(tǒng)健康運行
*以上不同字體顏色代表的是4D領導力風格的不同行為
4.3、 八項行為的體驗練習（本章節(jié)將依據(jù)課前調(diào)研，重點加強部分行為的練習）
感激欣賞：操作練習
共同利益：操作練習
信守協(xié)議：操作練習
適度包容：操作練習
務實樂觀：操作練習
百分投入：操作練習
避免指責：操作練習
厘清責權：操作練習
4.4、 改善團隊場域，輸出解決方案的教練工具：CSW背景轉換工作表
小組練習、發(fā)表
4.5、 學以致用：明確改進方向，制定行動計劃

張毅導師為部分領軍企業(yè)4D領導力授課現(xiàn)場合影
課程總結：優(yōu)秀小組頒獎，學員發(fā)表感言。

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