汪順棟老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職業(yè)經(jīng)理人三項(xiàng)修煉》【課程對(duì)象】 中高層管理者【課程目的】 提升中高層經(jīng)營(yíng)管理能力，達(dá)成組織業(yè)績(jī)目標(biāo)【課程時(shí)間】 1天【課程大綱】 第一單元： quot;2-1母嬰服務(wù)4.0時(shí)代創(chuàng)新之路-0612ppt.pptquot; 行業(yè)深耕十年磨一劍 ? 什么是行業(yè)？? 什么是行業(yè)創(chuàng)新？? 應(yīng)對(duì)變化的三大武器用積極心態(tài)迎接變化用組織學(xué)習(xí)適應(yīng)變化用組織創(chuàng)新應(yīng)對(duì)變化? 組織創(chuàng)新的形式思維創(chuàng)新模式創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新管理創(chuàng)新? 以母嬰服務(wù)業(yè)4.0為案例談創(chuàng)新? 行業(yè)創(chuàng)新兩大組織：研發(fā)管理中心+增長(zhǎng)管理中心第二單元：經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新贏未來-生意人體經(jīng)營(yíng)?生意人經(jīng)營(yíng)模式?崗位合理的人效？ 崗位合理的人員配備工具？?生意體經(jīng)
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》【課程對(duì)象】中高層管理者【課程目的】提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力，達(dá)成組織業(yè)績(jī)目標(biāo)【課程時(shí)間】1天【課程大綱】第一單元：人際關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)力?? 什么是管理？?? 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？?? 領(lǐng)導(dǎo)角色的特征?? 領(lǐng)導(dǎo)者的勝任力模型?? 領(lǐng)導(dǎo)者的溝通溝通從洞察下屬的立場(chǎng)和想法開始領(lǐng)導(dǎo)者溝通的五大要素團(tuán)隊(duì)沖突的識(shí)別與處理?? 領(lǐng)導(dǎo)者的思維與決策領(lǐng)導(dǎo)者的思維模型與格局領(lǐng)導(dǎo)者的決與策領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)決策流程個(gè)人決策與集體決策第二單元：適應(yīng)變化與創(chuàng)新?? 什么是變化？?? 組織動(dòng)態(tài)管理與人員匹配?? 應(yīng)對(duì)變化的三大武器用積極心態(tài)迎接變化用組織學(xué)習(xí)適應(yīng)變化用組織創(chuàng)新應(yīng)對(duì)變化?? 組織創(chuàng)新的形式思維創(chuàng)新模式創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新管理
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《集團(tuán)化人力資源管理》【課程背景】 面對(duì)眾多的下屬企業(yè)、不同的多元化產(chǎn)業(yè)，子公司不同的發(fā)展階段，管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和水平層次不齊、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境復(fù)雜多變。在這些情況下，如何選擇適合企業(yè)發(fā)展的集團(tuán)化企業(yè)的人力資源管控模式？如何確定總部人力資源部門的職能定位和下屬企業(yè)人力資源部門的職責(zé)？如何發(fā)揮總部與子公司的人力資源管理協(xié)同作用？如何保證集團(tuán)的人力資源戰(zhàn)略在下屬企業(yè)落地？如何進(jìn)行權(quán)限劃分，建立高效的授權(quán)體系和業(yè)務(wù)運(yùn)行體系？……《集團(tuán)化人力資源管理》專門解決上述現(xiàn)象和問題。在課程不但深入講解集團(tuán)對(duì)下設(shè)機(jī)構(gòu)的四大管控方式，還將結(jié)合大量的案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和工具，提升集團(tuán)人力資
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績(jī)效設(shè)計(jì)關(guān)鍵實(shí)踐【課程背景】企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程就是管理的過程，通過層層的目標(biāo)分解，把企業(yè)目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)崗位上，并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果，我們稱之為績(jī)效落地。在企業(yè)績(jī)效落地的過程中，很多HR并沒有掌握戰(zhàn)略分解和績(jī)效指標(biāo)提取的原則和方法，更談不上通過績(jī)效結(jié)果對(duì)人員進(jìn)行提升和改進(jìn)了。那么，如何進(jìn)行戰(zhàn)略分解？績(jī)效考核要考評(píng)什么？怎么考？標(biāo)準(zhǔn)怎么定？指標(biāo)無法量化怎么辦？如何應(yīng)用考核結(jié)果……類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著很多的HR?！犊?jī)效設(shè)計(jì)關(guān)鍵實(shí)踐》課程不但深入講解企業(yè)戰(zhàn)略分解和績(jī)效管理的方法，同時(shí)還結(jié)合大量的案例分析討論和實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易
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《目標(biāo)與績(jī)效管理》【課程背景】企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程就是執(zhí)行的過程，這個(gè)過程被稱之為管理，通過強(qiáng)有力的執(zhí)行而成功實(shí)現(xiàn)結(jié)果我們稱之為績(jī)效落地。在目標(biāo)與績(jī)效的管理過程中，管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)和績(jī)效的最終結(jié)果。目前，很多銀行的管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的目標(biāo)與績(jī)效管理，并不具備相關(guān)的能力，同時(shí)也沒有掌握目標(biāo)與績(jī)效管理方面的工具?！赌繕?biāo)與績(jī)效管理》課程是專門針對(duì)銀行中層管理人員而設(shè)計(jì)開發(fā)的實(shí)用性課程。本課程一方面系統(tǒng)的講解目標(biāo)與績(jī)效管理的基本概念、本質(zhì)，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的管理導(dǎo)圖，另一方面
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《中層管理人員的職業(yè)素養(yǎng)與自我管理》?【課程背景】中層管理人員是企業(yè)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵，而實(shí)際情況卻是：中層管理者經(jīng)常當(dāng)老好人，把矛盾交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；中層管理者脫離本職，不意圖解決問題，反而“制造問題”；各部門推諉扯皮，山頭主義嚴(yán)重；有些中層不清楚工作應(yīng)該如何進(jìn)行推進(jìn)；授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)下屬這些工作要怎樣進(jìn)行？管理者需要做哪些工作……類似這樣的問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，往往是一些中層管理者憑自身經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人想法進(jìn)行管理，并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的管理知識(shí)和管理技能。《中層管理人員的職業(yè)素養(yǎng)與自我管理》課程不但深入講解管理的本質(zhì)，解析管理的角色定位，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，將枯燥的管理