隋海濤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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隋海濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《基于DISC的高效溝通》講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《基于DISC的高效溝通》【課程背景】戴爾卡內(nèi)基曾經(jīng)說過，一個人的成功，85和他的專業(yè)知識經(jīng)驗技能沒有關(guān)系，而和他的人際敏感度有關(guān)。一個人在職場工作三五年后，很可能已經(jīng)掌握了該崗位所涉及的知識 、經(jīng)驗和技能。但是，為什么有些人可以快速晉升，有些人卻一直停滯不前呢？其中很重要的差異可能來自于一個人對他人的敏感度，人際敏感度決定了一個人與上司、下屬、同事和客戶等的關(guān)系如何。DISC就是幫助你提高敏感度，了解自我與他人，從而達成高效溝通的工具。本課程面向職場人士，通過提升人際敏感度，合理調(diào)適與人溝通的技巧，養(yǎng)成高效的溝通方式，讓人與人實
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高效能人士的七個習慣講師：隋海濤［課程綱要］［課程背景］本課程的基本理念和原則來源于史蒂芬·柯維博士經(jīng)久不衰的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個習慣》。史蒂芬·柯維博士被《時代周刊》評為“美國25個最具影響力人物”之一，《經(jīng)濟學(xué)人》雜志推舉其為“最具前瞻性的管理思想家”。［課程收益］通過本課程的學(xué)習，將力爭使學(xué)員實現(xiàn)以下收獲：——積極主動，塑造陽光心態(tài)，樂觀面對人生；——以終為始，清晰人生目標，學(xué)會自我領(lǐng)導(dǎo)；——要事第一，優(yōu)化工作流程，強化自我管理；——雙贏思維，做到利人利己，和諧職業(yè)關(guān)系；——知彼解己，善于換位思考，高效順暢溝通；——統(tǒng)合綜效，尊重包容差異，開展創(chuàng)意合作；——不斷更新，能夠反
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高效執(zhí)行四要素講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《高效執(zhí)行四要素》【課程背景】 企業(yè)經(jīng)營的成功到底靠什么？ “年初計劃，年底滑稽”這樣的經(jīng)營局面你是否常遇到？到底如何看待企業(yè)的經(jīng)營目標和團隊目標？一個你不能完全認同的經(jīng)營策略和工作目標我們到底要不要執(zhí)行？別人在打擦邊球時我們該怎么辦？為什么你的下屬總不能按照你的指令進行工作？為什么執(zhí)行力，結(jié)果卻差強人意？問題到底在哪里？本課程直擊高效執(zhí)行的核心內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)員通過案例及課堂練習，從個人，團隊，企業(yè)文化三方面深入分析了解高效執(zhí)行，明確學(xué)高執(zhí)行力團隊的核心要素，體會打造高執(zhí)行力個人所需要做的調(diào)整和改變。幫助企業(yè)打造高效執(zhí)行力的團隊。幫助骨干
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場景化工作匯報與呈現(xiàn)技巧講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《場景化工作匯報與呈現(xiàn)技巧》【課程背景】工作匯報可以說是作為職場人幾乎每天都可能發(fā)生的普遍行為，非正式的領(lǐng)導(dǎo)談話、會議研討、項目路演、年底總結(jié)……匯報發(fā)生也許不拘泥于時間、形式、場合，但匯報者的匯報內(nèi)容與呈現(xiàn)效果卻同樣在很大程度左右領(lǐng)導(dǎo)對匯報者的評價。從某種程度來說，匯報工作會直接影響一個人的成長。然而很多職場人卻都或多或少遇到過這樣的場景：日常匯報，才說了5分鐘，就被領(lǐng)導(dǎo)打斷，說：“說重點！”；工作會議，一到你就緊張，打好的腹稿表達的一團亂；項目報告，準備的很充分，領(lǐng)導(dǎo)卻看都沒看；年底述職，明明做了很多工作，卻因為超時無法清晰展現(xiàn)
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高效管理溝通與團隊沖突管理講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《高效管理溝通與團隊沖突管理》【課程背景】被譽為“世界第一CEO”的杰克 ? 韋爾奇曾經(jīng)說過：“管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通”。無論身處何種性質(zhì)的組織中，凡是行使管理職能的人們都會發(fā)現(xiàn)，在他們每天的工作中，溝通是無所不在的，他們不僅需要與上級、平級和下級進行溝通，還需要經(jīng)常代表組織與外部環(huán)境進行溝通。一個企業(yè)如果具備良好的溝通機制，管理者們具備良好的溝通技能，企業(yè)的運作和管理效率將會顯著提升。同時，良好的溝通能力還有助于管理者樹立良好的職業(yè)形象。管理者面對的溝通對象一般都是其團隊成員，面對性格、特質(zhì)各異的團隊成員們，該采取怎樣
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管理者必修的十堂課講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《管理者必修的十堂課》【課程背景】 在互聯(lián)網(wǎng)時代的變革浪潮中，應(yīng)該有意識地認知管理的基礎(chǔ)性作用，并識別管理的“時尚”和“根本”，“時尚”是管理的創(chuàng)新，“根本”是管理的基礎(chǔ)。處于信息碎片化時代的企業(yè)對于管理水平的提升應(yīng)當逐級而上，夯實管理的根基。沒有固化的套路便沒有靈活的變通，也就是常說的“守、破、離”。應(yīng)對迅速變化的環(huán)境，構(gòu)筑高效活力的團隊，應(yīng)從管理的本源做起，使各級管理者持有共通的理念和語言。必須清楚，員工的執(zhí)行力和團隊的凝聚力都來源于上級卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。管理者承上啟下與承點起面的關(guān)鍵作用已無需多言。但相當一部分管理者是因為技術(shù)、或