孫曉輝老師的內(nèi)訓課程
課程大綱課程名稱企業(yè)的微課設計與開發(fā)研修日數(shù)2天定 員30人左右研修對象各部門骨干、主管課程背景隨著快速迭代和移動終端催生下的學習方式變革，讓培訓更加有效，讓碎片化時間充分利用從而充分保障系統(tǒng)化知識學習，利用科技順應人性，讓培訓真正做到“學以致用、拿來就用、隨學隨用，”是企業(yè)急待面臨解決的問題。為此，學習微課程設計與應用，通過對企業(yè)相關崗位中的具體問題，進行具體分析，萃取和沉淀企業(yè)經(jīng)驗與智慧，是這門課程學習的意義。本課程旨在學會微課的原理和開發(fā)設計方法，而非微課制作工具，通過演練，深度掌握微課開發(fā)的核心關鍵。課程收益通過學習，學員可以：1、掌握微課程設計的方法和流程；2、學習知識萃取的技巧；3
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課程大綱課程名稱平衡計分卡實戰(zhàn)應用研修日數(shù)2天定 員40人左右研修對象各部門骨干、主管課程背景各部門經(jīng)理、主管從來重要意義。課程收益通過學習，可以讓企業(yè)的管理人員：1. 掌握戰(zhàn)略績效管理及BSC的系統(tǒng)理念2. 掌握BSC+KPI設置的思想，方法和技巧；3. 掌握BSC操作的程序、方法和技巧；4. 掌握BSC績效輔導與改善的方法和工具。培訓方式課堂講授、案例、提問互動、分組討論、點評內(nèi)容提要導言：機器時代和人本時代第一部分 績效管理認知我們?yōu)槭裁匆獙W習績效績效的核心問題和非核心問題戰(zhàn)略考核的階段目標體系執(zhí)行體系激勵體系化公司績效為員工行為【課堂活動】戰(zhàn)略績效實操能力測試第二部分 平衡計分卡解讀走
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課程大綱課程名稱《情境領導力》研修日數(shù)1天（6小時標準課程）定 員30人研修對象企業(yè)高管、職場經(jīng)理人、中層干部、團隊主管等課程背景處身于這個多變難測的時代，管理者所應具備的“影響力”比任何時刻都來得重要。過往我們僅僅只是為了改變他人行為來達到提升管理績效，但這種改變能維持多久呢？眾所周知，行為源于意識、價值觀。而意識、價值觀是不受外界行為所改變的，歸根結(jié)底它只能是被影響。為此，學習情境下的領導技術(shù)，試著影響他人的一種行為，而有效的領導是針對被領導者個人或團隊績效的需求然后適當?shù)卣{(diào)整自己的行為，就成為管理者必備的技能。課程目標通過本課程的學習，學員將能夠：認識領導能力對于管理者的意義學習領導力研
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課程大綱課程名稱標準化課件及微課制作研修日數(shù)2天定 員30人左右研修對象各部門骨干、主管課程背景隨著快速迭代和移動終端催生下的學習方式變革，讓培訓更加有效，讓碎片化時間充分利用從而充分保障系統(tǒng)化知識學習，利用科技順應人性，讓培訓真正做到“學以致用、拿來就用、隨學隨用，”是企業(yè)急待面臨解決的問題。為此，學習微課程設計與應用，通過對企業(yè)相關崗位中的具體問題，進行具體分析，萃取和沉淀企業(yè)經(jīng)驗與智慧，是這門課程學習的意義。本課程旨在學會微課的原理和開發(fā)設計方法，而非微課制作工具，通過演練，深度掌握微課開發(fā)的核心關鍵和使用做課寶進行微課專業(yè)制作的技術(shù)。課程收益通過學習，學員可以：1、掌握微課程設計的方法
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課程大綱課程名稱《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)訓練》（加強版）研修日數(shù)3天2晚定 員30人研修對象企業(yè)內(nèi)訓師、培訓員、培訓專責、中基層管理人員培訓方式講授，示范，演練、活動研修效果通過本課程的學習，學員能夠： 1.?總結(jié)并解惑有關內(nèi)訓師工作中的糾結(jié)、迷惘和困惑2.?掌握企業(yè)內(nèi)訓常見課程培訓的思路、方法和技巧3.?掌握規(guī)范的內(nèi)訓課程大綱、教案、PPT制作及設計方法4、 進階內(nèi)訓師掌握對課程邏輯、趣味和生動呈現(xiàn)的技巧4.?講練結(jié)合，互動實操。研修方法原理講授、視頻、小組研討、角色扮演內(nèi)容提要引言：分享與分析：擔任內(nèi)訓師的幸福與困惑？第一部分 回到初心——登臺以后，路在何方1、什么才是真正的內(nèi)訓師？2、成
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課程大綱課程名稱電力企業(yè)的標課開發(fā)研修日數(shù)2天定 員40人研修對象企業(yè)專兼職內(nèi)訓師、培訓管理者、人力資源管理者、部門管理人員培訓方式講授，示范，演練、活動研修效果通過本課程的學習，學員能夠： 了解電力企業(yè)對標課的規(guī)定和要求了解標課與微課、系列課的異同、練習構(gòu)成及邏輯關系掌握電力企業(yè)標課開發(fā)的思路、方法和技巧學會對課程邏輯、趣味和生動呈現(xiàn)的技巧研修方法原理講授、案例分享、小組研討、角色扮演內(nèi)容提要引言：微課、標課與系列課的一二三概述 電力企業(yè)標課的要求電力企業(yè)對標課的具體要求標課開發(fā)的原則 -- 科學性、針對性、交互性、友好性標課腳本設計的具體要求標課測試題的出具規(guī)范標課開發(fā)Step1：