金字塔原理與公文寫(xiě)作

課程大綱課程名稱《金字塔原理與公文寫(xiě)作》研修日數(shù)2天（12小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)版）定 員40人研修對(duì)象各部門(mén)主管、經(jīng)理、總監(jiān)課程背景1.學(xué)員在寫(xiě)作中思路紊亂，無(wú)從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高；2.文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云；3.讀者不同，要求的風(fēng)格和內(nèi)容不同，卻不知其中的區(qū)別和相同之處；4.由于寫(xiě)作水平不高，缺乏自信，談寫(xiě)色變，畏難情緒影響工作質(zhì)量。5.因?yàn)橐陨蠁?wèn)題，造成了領(lǐng)導(dǎo)和下屬、同事和同事、部門(mén)和部門(mén)、公司與客戶之間的諸多溝通誤解，影響了公司的業(yè)務(wù)和自己的發(fā)展。課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：轉(zhuǎn)變思考方式，提高溝通技巧，提高寫(xiě)作水平?？焖侔盐杖蝿?wù)要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖

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高效演講技巧

課程大綱課程名稱《高效演講技巧》研修日數(shù)1天（6小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)版）定 員30人研修對(duì)象各部門(mén)骨干、主管、經(jīng)理課程背景演講是一門(mén)技術(shù)，臨場(chǎng)脫稿即席演講是一種藝術(shù)，在生活和工作中隨處需要，很可惜的是，從我們學(xué)會(huì)說(shuō)話以后，我們并沒(méi)有再好好學(xué)“說(shuō)話”——突然被點(diǎn)名發(fā)言卻無(wú)話可說(shuō)、精心背稿還是以緊張慌亂收?qǐng)?、有真才?shí)學(xué)卻不會(huì)表達(dá)……選擇遺憾還是沉默？為此，討論座談、競(jìng)聘述職、主持會(huì)議、視察調(diào)研、單位年會(huì)……所有想到的場(chǎng)合，都需要站起來(lái)就說(shuō)、想得好說(shuō)的妙的技能，高效演講技巧一定是你最需要的學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：1.學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景，迅速確定講話主題和整理內(nèi)容邏輯，自然表達(dá)；2.掌握思考與表達(dá)的不同角度和

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公文寫(xiě)作能力提升

課程大綱課程名稱《公文寫(xiě)作能力提升》研修日數(shù)2天（12小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)版）定 員40人研修對(duì)象各部門(mén)骨干、主管、經(jīng)理課程背景公文，是企事業(yè)單位內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，學(xué)好公文、用好公文是各級(jí)管理者與行政工作者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。然而在企業(yè)中我們常常見(jiàn)到的情況包括：格式五花八門(mén)、行文規(guī)則混亂、標(biāo)題文不對(duì)題、結(jié)構(gòu)缺乏邏輯、內(nèi)容辭不達(dá)意、篇幅冗長(zhǎng)混盹……其實(shí)這些都是因?yàn)椴涣私夤膶?xiě)作的基本要求，未掌握公文寫(xiě)作的基本方法與技巧，以及缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練所致。本課程從常用公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)原理及基本要求入手，結(jié)合案例分析與學(xué)員互動(dòng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言為您深度剖析公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技巧，可幫助學(xué)員全面提高公文寫(xiě)作水平，達(dá)到提升自我、

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共贏執(zhí)行力

課程大綱課程名稱《共贏執(zhí)行力》研修日數(shù)1--2天定 員30-40人研修對(duì)象各部門(mén)主管、經(jīng)理等中層管理干部課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：1、理解執(zhí)行力的內(nèi)涵，分析執(zhí)行力欠佳的原因2、掌握提升員工執(zhí)行力的六個(gè)措施3、掌握PDCA的七個(gè)環(huán)節(jié)以及激勵(lì)員工的方法，提升干部執(zhí)行力4、運(yùn)用前三化和后三化的理念，設(shè)計(jì)和落實(shí)流程，從而保障執(zhí)行5、通過(guò)制度手段，從制度設(shè)計(jì)視角保障執(zhí)行營(yíng)造良好的工作氛圍，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，從而保障執(zhí)行培訓(xùn)方式理論啟迪、案例分析、視頻觀摩、問(wèn)題討論以及管理游戲內(nèi)容提要單元一、理解執(zhí)行力 執(zhí)行的內(nèi)涵 三條管理主線 職場(chǎng)七項(xiàng)工作原則單元二、培養(yǎng)好習(xí)慣，提高個(gè)人執(zhí)行力主

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非人力資源的人力資源管理

課程大綱課程名稱《非人力資源的人力資源管理》研修日數(shù)2天定 員30-40人研修對(duì)象各部門(mén)骨干、主管、經(jīng)理課程背景在當(dāng)今的社會(huì)中，員工在不同程度上引導(dǎo)和影響著公司業(yè)務(wù)的發(fā)展。每位領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)是一位人力資源管理的專(zhuān)家。無(wú)論是人才的選聘、培養(yǎng)、發(fā)展還是激勵(lì)和挽留都應(yīng)該運(yùn)用人力資源的知識(shí)和理論為導(dǎo)向，運(yùn)用科學(xué)的、有效的方法進(jìn)行人員的管理和開(kāi)發(fā)。以業(yè)務(wù)為核心，以員工為導(dǎo)向，將員工的需求與業(yè)務(wù)需求有機(jī)結(jié)合，在促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，滿足員工自身成長(zhǎng)、發(fā)展的需求，采取有效的手段培養(yǎng)員工，激勵(lì)員工完成從優(yōu)秀到卓越的蛻變課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：了解人力資源管理知識(shí)和人力資源管理的方法幫助你利用有效的面試

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高爾夫管理 (通用版)

高爾夫管理【課程緣起】 團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品、渠道，歷來(lái)是每家企業(yè)縱橫市場(chǎng)的鼎立三足，而團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，又是重中之重。 “K-GOLF王者高爾夫”集中了當(dāng)前最前沿的沙盤(pán)演練、教練技術(shù)、體驗(yàn)訓(xùn)練、腦力風(fēng)暴、案例解剖等培訓(xùn)方式的精華，首次引入了“有氧”的概念，并開(kāi)創(chuàng)性地在中高層管理者的培訓(xùn)中融入了高爾夫運(yùn)動(dòng)的揮桿樂(lè)趣和最佳管理實(shí)踐的解決方案，是每一位中高層管理者的必選進(jìn)階課程！ K-GOLF王者高爾夫向上向下管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是對(duì)中層主管管理能力的大檢閱，整合了經(jīng)理人在主管管理上陷入的“管理陷阱”，用模擬情境的方式帶領(lǐng)經(jīng)

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