丁路 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理發(fā)展, 人力資源, 員工培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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丁路老師的內(nèi)訓(xùn)課程
丁路：“微”力無(wú)窮—情境化微課開(kāi)發(fā)方案課程分類(lèi)：人力資源培訓(xùn)類(lèi)????課程天數(shù)：2天【課程收益】1、樹(shù)立正確的“微學(xué)習(xí)”觀念理解當(dāng)前時(shí)代特征對(duì)組織學(xué)習(xí)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確微學(xué)習(xí)在組織學(xué)習(xí)力體系中的角色和價(jià)值定位。2、使學(xué)習(xí)“微而不碎”，以組織目標(biāo)為導(dǎo)向明確區(qū)別微學(xué)習(xí)和一般意義上的碎片化學(xué)習(xí)之間的本質(zhì)區(qū)別，理解業(yè)務(wù)導(dǎo)向下如何建構(gòu)有效的微學(xué)習(xí)體系，理解微課的適用情景和篩選標(biāo)準(zhǔn)，以及與其他學(xué)習(xí)方式的有效關(guān)聯(lián)3、打造輕盈而輕松的情景化微課程從學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)評(píng)估五個(gè)關(guān)鍵維度，全方面建構(gòu)完善的微課設(shè)計(jì)思路；掌握并運(yùn)用相關(guān)的工具模板進(jìn)行微課教案的結(jié)構(gòu)化整理和情景化內(nèi)容的編制，通過(guò)
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丁路：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程分類(lèi)：人力資源培訓(xùn)類(lèi)????課程天數(shù)：4天【課程收益】1、?對(duì)于企業(yè)而言：迅速搭建基于業(yè)務(wù)發(fā)展的課程體系和內(nèi)訓(xùn)師人才梯隊(duì)，助力企業(yè)內(nèi)部知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和傳遞。2、?對(duì)于培訓(xùn)管理者而言：同步輸出業(yè)務(wù)課程和內(nèi)訓(xùn)師，讓內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)僅僅圍繞業(yè)務(wù)發(fā)展，使培訓(xùn)真正與業(yè)務(wù)結(jié)合，為業(yè)務(wù)服務(wù)。3、?對(duì)于學(xué)員而言：課堂以“講師授課+學(xué)員自帶課題練習(xí)”的形式來(lái)開(kāi)展，邊學(xué)、邊練、邊交付。使學(xué)員將所學(xué)工具、知識(shí)點(diǎn)付諸于實(shí)踐，熟練掌握課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式設(shè)計(jì)、課程演繹、PPT制作等核心技能?！据敵龀晒?、???沉淀和梳理20-30門(mén)企業(yè)核心課程，包含：講師PPT、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)。確保企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)
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丁路-OJT：帶教技術(shù)課程分類(lèi)：人力資源培訓(xùn)類(lèi)????課程天數(shù)：1天【課程收益】通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，對(duì)帶教有清晰明確的認(rèn)知，并當(dāng)堂應(yīng)用各項(xiàng)工具，現(xiàn)場(chǎng)輸出自己的典型任務(wù)分解表和后期帶教跟進(jìn)表，掌握帶教的傳遞流程和有效的溝通方法，從而促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能力提升。【課程大綱】單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容核心工具和方法帶教概述能夠正確認(rèn)知帶教，知道帶教的定義，區(qū)分可帶教的任務(wù)，明確帶教的整體過(guò)程。能夠正確理解帶教的意義和好處，明確帶教是作為管理者身份的義務(wù)與和責(zé)任，并走出帶教誤區(qū)，愿意面對(duì)困難進(jìn)行解決。??帶教的說(shuō)文解字??帶教的三大意義??帶教的障礙和解決?帶教的關(guān)鍵任務(wù)分解能夠應(yīng)用《工作任務(wù)分解表》對(duì)自己