劉濤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
劉濤老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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劉濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
基于lego serious play方法的工作坊人數(shù)要求：12-15人，20人-30人課題一：高效團(tuán)隊(duì)之團(tuán)隊(duì)文化愿景價(jià)值觀塑造人數(shù)要求：12-15人時(shí)間：半天/1天工作坊目標(biāo)： 建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，具有共同的價(jià)值觀，一致的行為 評(píng)估團(tuán)隊(duì)當(dāng)前的發(fā)展水平 建立基本的樂(lè)高嚴(yán)肅游戲技能 與團(tuán)隊(duì)分享團(tuán)隊(duì)愿景及價(jià)值觀 為研討會(huì)商定詞匯 確定團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值 確定團(tuán)隊(duì)的核心積極行為需求 要確定核心的消極行為宣言并不需要 確定團(tuán)隊(duì)的簡(jiǎn)單指導(dǎo)原則 創(chuàng)建個(gè)人的團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)計(jì)劃，展示交付愿景和實(shí)現(xiàn)“綠色”所需要的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。 來(lái)闡明接下來(lái)的工作。課程大綱：一、Lego serious pla
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高業(yè)績(jī)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的熔煉 ——基于目標(biāo)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造 劉濤【課程背景】執(zhí)行力是企業(yè)發(fā)展中重要的核心能力，然而現(xiàn)實(shí)中很多企業(yè)遇到執(zhí)行力不佳，業(yè)績(jī)不凸顯的狀況，這里包括團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明確及思路不確定，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員思想不統(tǒng)一造成的原因，也包含管理制度不合理，缺少針對(duì)性和可行性的監(jiān)督考核機(jī)制，團(tuán)隊(duì)缺少靈魂人物，缺少成員認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)文化，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)沒有形成凝聚力。本課程通過(guò)實(shí)際案例分析等方式使管理人員能夠找出影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力的因素，通過(guò)科學(xué)的
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基于DISC的管理創(chuàng)新一、對(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知探討1、管理者的定義什么是管理者(破冰討論)管理者做什么(澄清amp;分享)2、照鏡子:管理者的五項(xiàng)工作任務(wù)一:計(jì)劃(90人都不會(huì)制定計(jì)劃)任務(wù)二:組織(一個(gè)主管管7個(gè)人,怎么分工作組任務(wù)三:統(tǒng)合任務(wù)四:激勵(lì)(什么才是真正的激勵(lì)目前團(tuán)隊(duì)里有做什么)任務(wù)五:考核(KP就是考核嗎)3、管理者關(guān)照的領(lǐng)域領(lǐng)域一:管理任務(wù)領(lǐng)域二:管理個(gè)人領(lǐng)域三:管理團(tuán)隊(duì)二、如何做一個(gè)好的管理者1、影響管理者工作與結(jié)果的三要素勝任力模型解析性格的力量(聚焦先天amp;認(rèn)知)2、了解性格的理論工具一DISC,DISC不同風(fēng)格的行為與角色特征我在工作中會(huì)更偏向哪種溝通風(fēng)格我的關(guān)注點(diǎn)
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如何選對(duì)人我們需要什么樣的人才素質(zhì)：帶來(lái)高績(jī)效的個(gè)人特質(zhì)的總和案例：某崗位序列的人才畫像知識(shí)點(diǎn)：職位族工具：崗位人才畫像表練習(xí)：構(gòu)建本企業(yè)人才畫像表素質(zhì)管理的方法：素質(zhì)詞典案例：某企業(yè)的素質(zhì)模型知識(shí)點(diǎn)：素質(zhì)、潛質(zhì)、績(jī)效定義及區(qū)別工具：某知名素質(zhì)詞典練習(xí)：構(gòu)建某崗位素質(zhì)模型用素質(zhì)詞典快速確定崗位素質(zhì)要求工具：快速確定崗位素質(zhì)表DISC崗位行為特質(zhì)模型崗位行為特質(zhì)模型的構(gòu)建九宮格盤點(diǎn)內(nèi)部人才團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：長(zhǎng)處+DISC人才畫像誰(shuí)是我們需要的人才識(shí)人從來(lái)不容易人才測(cè)評(píng)的不同方法解析DISC識(shí)人善用的方法自我人格探索-DISC個(gè)人報(bào)告與團(tuán)隊(duì)報(bào)告綜合解讀性格的力量(聚焦先天amp;認(rèn)知)候選人與崗位匹配敏銳
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管理者有效時(shí)間管理、任務(wù)和工作計(jì)劃 劉濤【課程背景】幾乎在每一家公司都有一線管理人員的身影，一線管理人員的工作僅僅是管理有限的幾名直接下屬，通常充當(dāng)“組織協(xié)調(diào)”角色，將來(lái)自上層的信息傳達(dá)給員工。這類管理人員盯著具體事務(wù)，執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃和政策，報(bào)告運(yùn)營(yíng)結(jié)果，如果出現(xiàn)問(wèn)題或麻煩則迅速上報(bào)。糟糕的一線管理對(duì)各企業(yè)尤其會(huì)造成有害的影響，一線管理人員總是疲于應(yīng)付各種問(wèn)題，他們沒有時(shí)間回顧和反思，無(wú)法看到長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的績(jī)效趨勢(shì)或找出并消除新出現(xiàn)的績(jī)效問(wèn)題，那么，一線管理就可能陷入困境。【課程收益】本培
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《做一個(gè)員工需要的管理者》 管理者角色認(rèn)知和勝任力 劉濤【課程背景】你必須每天抽時(shí)間關(guān)注你的得力干將，每次關(guān)注一個(gè)人。幫那個(gè)人找到所需的東西，確保他不會(huì)產(chǎn)生異心、考慮去別處尋覓。只有親力親為、注重結(jié)果的經(jīng)理才能夠做到。本次課程從新的角度來(lái)幫助管理者如何通過(guò)自我管理開始逐步做一個(gè)員工需要的員工，通過(guò)績(jī)效設(shè)定和過(guò)程的監(jiān)督，通過(guò)關(guān)系微數(shù)據(jù)來(lái)洞察員工的狀態(tài)，從而打造具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。【課程收益】本培訓(xùn)課程結(jié)束后，學(xué)員將能夠： ←