云天老師的內(nèi)訓課程
《孫子兵法與魅力領導力》課程背景： 作為管理者，主要職責是帶領團隊出色完成工作任務，但因多數(shù)管理者是從業(yè)務及技術精英選拔，對如何做一個優(yōu)秀的領導沒有清晰的概念，有時甚至以“做官”、“技術”及“業(yè)務思維”帶領團隊，導致工作效率低、工作結果差、團隊氛圍弱、自己工作很累而上級卻很不不滿意。設計理念：以辯證哲學及心理學為依據(jù)；借鑒《孫子兵法》領導原則；結合現(xiàn)代企業(yè)管理領導理念。課程收獲：正確認知領導力概念及涵蓋內(nèi)容；掌握毛主席思想及孫子兵法精髓；掌握“縱橫矛盾”科學思維模式；掌握做事指導原則、流程與方法；掌握魅力領導能力的原則與措施。授課對象：后備及各級管理者。授課時長： 6小時課程大綱：
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高效能團隊建設一、課程目標 ? 了解高效團隊的發(fā)展規(guī)律 ? 了解領導在團隊中的作用 ? 掌握打造高效團隊的方法 ? 掌握提升員工士氣的技巧二、授課方式 案例研討+角色扮演+提問互動+分組討論三、課程特點 特點1：案例豐富，通過視頻教學、案例研討與分享，引導學員主動思維，突出課程的趣味性和實用性； 特點2：氣氛活躍，通過課堂提問、小組討論、體驗游戲等多種互動方式，強化學員對實操技能的掌握； 特點3：分組競賽，通過小組之間的競爭，增強學員的團隊協(xié)作意識和全局意識，提升學員的領導技能
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金字塔與結構化思維自從《金字塔原理》一書出版后，以其簡單、有效的工具方法，引起人們廣泛關注，成為人們提升結構化思維，提高溝通、寫作、分析和解決問題能力的必修課程。課程收獲理解“金字塔原理”、“結構化思維”概念；構建“金字塔原理”、“結構化思維”方法；掌握“金字塔原理”、“結構化思維”原則；應用“金字塔原理”、“結構化思維”理念；培訓時間1天培訓要點一、了解“金字塔結構”思考、寫作與演示的邏輯困境“金字塔原理”、“結構化思維”概念“金字塔結構”優(yōu)點現(xiàn)場演練與點評二、金字塔結構的“中心思想”什么是中心思想TOPS原則現(xiàn)場演練與點評三、金字塔結構的“構建方法”自下而上自上而下現(xiàn)場演練與點評四、金字塔
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《邏輯思維模式與創(chuàng)新》課程背景： 在全球化的浪潮下，只走尋常路，按常規(guī)的方式解決問題，平淡無奇，只能在競爭中碌碌無為。不走尋常路，創(chuàng)新式解決問題，出奇制勝，方能在激烈的競爭中脫穎而出。設計理念：以辯證哲學及心理學為依據(jù)；借鑒《孫子兵法》做事原則。課程收獲：掌握毛主席思想及孫子兵法精髓；掌握“縱橫矛盾”邏輯思維模式；掌握解決問題的原則流程與方法；掌握創(chuàng)新解決問題的原則與方法。授課對象：員工、后備及各級管理者。授課時長： 6小時課程大綱：常規(guī)與創(chuàng)新常規(guī)與創(chuàng)新的定義先常規(guī)后創(chuàng)新 視頻分享：創(chuàng)意剝雞蛋第二章 方案制勝第一節(jié) 方法本質——方法=“方”+“法”視頻分享：買土豆第二節(jié)
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《全腦思維模式與創(chuàng)新》課程背景： 在全球化的浪潮下，只走尋常路，按常規(guī)的方式解決問題，平淡無奇，只能在競爭中碌碌無為。不走尋常路，創(chuàng)新式解決問題，出奇制勝，方能在激烈的競爭中脫穎而出。設計理念：以辯證哲學及心理學為依據(jù)；借鑒《孫子兵法》做事原則。課程收獲：掌握毛主席思想及孫子兵法精髓；掌握“縱橫矛盾”邏輯思維模式；掌握解決問題的原則流程與方法；掌握創(chuàng)新解決問題的原則與方法。授課對象：員工、后備及各級管理者。授課時長： 6小時課程大綱：常規(guī)與創(chuàng)新常規(guī)與創(chuàng)新的定義先常規(guī)后創(chuàng)新 視頻分享：創(chuàng)意剝雞蛋第二章 方案制勝第一節(jié) 方法本質——方法=“方”+“法”視頻分享：買土豆第二節(jié)
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《孫子兵法》課程背景：《孫子兵法》作為兵家經(jīng)典，內(nèi)容字字珠璣，被人視為圭臬，用于指導軍事作戰(zhàn)。能指導最難的事情——戰(zhàn)爭，必然也能指導人們的工作與生活。設計理念：以辯證哲學及心理學解讀；從指揮戰(zhàn)爭的流程來解讀；從指導原則及方法來解讀。課程收獲：掌握“縱橫矛盾”科學思維模式；掌握做事指導原則、流程與方法。授課對象：中高級管理者。授課時長： 6小時課程大綱：孫子兵法主旨原則與方法第二章 重構孫子兵法第一節(jié) 哲學篇——陰陽、五行第二節(jié) 思維篇——經(jīng)之以五事較之以七計；第三節(jié) 管理篇——君定戰(zhàn)略——令民于上同意（道）搭班子——智信仁勇嚴、君之所以患于軍者有三、將不聽吾計，用之必敗，去之；將