基于MM的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

基于MM的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程概述相信完成第一階段專業(yè)講師培訓(xùn)的學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。第二階段的授課主要針對(duì)有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備，本課程提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具，指導(dǎo)講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫，將平時(shí)自己準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起，并不斷地通過評(píng)估學(xué)員授課效果，修改和完善課程，最終將課程變成一個(gè)

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講師的理性思考與感性表達(dá)

講師的理性思考與感性表達(dá)課程前言隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個(gè)重要的因素影響：講師和教材。內(nèi)部講師培訓(xùn)一共分成三個(gè)階段，每個(gè)階段三天，分別從講師表達(dá)技巧、課程開發(fā)和設(shè)計(jì)到教案的編寫和優(yōu)化。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)最好能隔開上，讓學(xué)員有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)上臺(tái)授課的技巧。第一階段的內(nèi)部講師培訓(xùn)主要幫助講師掌握如何在表達(dá)前梳理自己的思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用聽眾最容易接受的方法呈現(xiàn)出去，有效地控制在講臺(tái)上的緊張感和陌生感。課程對(duì)象企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師或有面對(duì)公眾表達(dá)和呈現(xiàn)需求，授課學(xué)時(shí)在30學(xué)時(shí)以下，或沒有上臺(tái)

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課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（綜合版）

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程概述 學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。 主要針對(duì)有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備，本課程提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具，指導(dǎo)講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫，將平時(shí)自己準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起，并不斷地通過評(píng)估學(xué)員授課效果，修改和完善課程

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打造企業(yè)高效執(zhí)行力

【課程背景】 如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力偏差，如何做快樂的領(lǐng)導(dǎo)人； 如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)，如何有效的把企業(yè)目標(biāo)與成員目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一； 如何讓員工有從優(yōu)秀到卓越，展現(xiàn)卓越領(lǐng)袖風(fēng)采。 如何讓您的成員負(fù)責(zé)任、感恩、忠誠(chéng)、激情、快樂、奉獻(xiàn)； 如何營(yíng)造共同遠(yuǎn)景和共享的承諾，以促進(jìn)有效的組織變革； 如何樹立領(lǐng)袖形象，營(yíng)造正面影響力； 如何不用“權(quán)力”而用“威嚴(yán)”來鍛造向心力； 如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教練，做全方位的成功領(lǐng)袖。【課程大綱】一、沒有執(zhí)行力，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)引起企業(yè)變革2、企業(yè)變革的趨勢(shì)3、企業(yè)管理中大的黑洞4、企業(yè)面臨挑戰(zhàn)5、企業(yè)管理的當(dāng)務(wù)之急二、企業(yè)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架1、企業(yè)執(zhí)行力底下的原因2、執(zhí)行

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企業(yè)如何做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善

【課程背景】自從中國(guó)加入WTO之后，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)的角色已經(jīng)慢慢地由“世界的工廠”向“世界的市場(chǎng)”在轉(zhuǎn)變。中國(guó)的制造業(yè)，如何迎戰(zhàn)這些外來的競(jìng)爭(zhēng)者并勝出呢？競(jìng)爭(zhēng)的終結(jié)果必然導(dǎo)致價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)：同樣的品質(zhì)，價(jià)格更低者勝！所以對(duì)于中國(guó)的制造業(yè)來說：提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低生產(chǎn)成本、建設(shè)超低生產(chǎn)成本的生產(chǎn)體系就變得刻不容緩了。開設(shè)這個(gè)課程，目的就是將先進(jìn)的管理理念和有效的改善手段與大家共同分享，幫助打開現(xiàn)場(chǎng)改善大門，協(xié)助打造一流的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)體系，使企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中能領(lǐng)先一步?！菊n程大綱】一、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善1.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境特點(diǎn)2.現(xiàn)場(chǎng)管理的定義與現(xiàn)況缺失分析3.現(xiàn)場(chǎng)管理的主要內(nèi)容4.現(xiàn)場(chǎng)管理在生

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制造企業(yè)管理培訓(xùn)----《優(yōu)秀班組長(zhǎng)培訓(xùn)》

【課程背景】班組管理是企業(yè)管理的根本基礎(chǔ)，文化兩張皮、戰(zhàn)略打折扣、制度不見效、精細(xì)化只見口號(hào)、執(zhí)行不力等這些企業(yè)瓶頸的根本癥結(jié)就在企業(yè)的基層建設(shè)和管理上企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)和管理永遠(yuǎn)是位的，為了搞好企業(yè)基層班組長(zhǎng)建設(shè)，我們經(jīng)過數(shù)百家企業(yè)基礎(chǔ)調(diào)研，歷時(shí)3年精心打造此課程。【培訓(xùn)大綱】上篇：職業(yè)入門★班組長(zhǎng)心中的職業(yè)高度★班組長(zhǎng)成長(zhǎng)的職業(yè)態(tài)度★班組長(zhǎng)管理的職業(yè)維度★班組長(zhǎng)管理的職業(yè)氣度行動(dòng)篇：管理與行動(dòng)★管理與管理者的定位★班組長(zhǎng)的十項(xiàng)能力修煉★班組管理工作的十大步驟★班組長(zhǎng)工作八大準(zhǔn)則班組長(zhǎng)日常工作解析★現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)★工作交接★班前會(huì)－班組管理的綱領(lǐng)思維 ★首件確認(rèn)★質(zhì)量巡檢★關(guān)鍵工序點(diǎn)控制★異常應(yīng)對(duì)★交流

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