趙達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：非人力資源 績(jī)效設(shè)計(jì)與考核 TTT系列課程
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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趙達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高效人才甄選與招聘面試技術(shù)培訓(xùn) 課程背景：面對(duì)茫茫人海，哪些才是企業(yè)所需要的人才？當(dāng)然不同的企業(yè)有各自不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且企業(yè)幾乎都有一個(gè)共同的難題：企業(yè)招聘時(shí)，由于人太多，面試時(shí)間又短，因此很難從各方面完全細(xì)致的考察一個(gè)人。所以如何在短時(shí)間內(nèi)，通過(guò)有限的考察手段來(lái)篩選人才就變得非常重要。本課程的人才甄選與面試技術(shù)，簡(jiǎn)而言之就是由過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)該人才未來(lái)的模式，替企業(yè)找到適合的人才。在課程中講師結(jié)合案例和經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)講述了企業(yè)中高層人員招聘選才和管理。聽完本課程后，相信你最大的收獲就是明白單純靠履歷或閱歷是很難找到合適的人才。借由結(jié)構(gòu)式面談問(wèn)題的設(shè)計(jì)，擺脫面談?wù)叩闹饔^印象，徹底改善傳統(tǒng)面談方法的
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非人力資源人員的人力資源管理 課程背景：部門主管需要通過(guò)與部門員工共同努力才能完成本部門的目標(biāo)，因此要求部門主管都要具備基本的人力資源管理思想及技巧，并且部門主管需要提升選人、育人、用人、留人等的實(shí)戰(zhàn)技巧。問(wèn)題是選人如何選？是否有甄選工具可以使用？如何讓部門主管快速能找到適合部門崗位的人才。部門主管又如何培育、考核及激勵(lì)部門員工？績(jī)效好的員工如何留用？績(jī)效不好的又如何再造提升？因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源的管理知識(shí)和操作技能，將大大提高部門主管所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力，進(jìn)而提升部門管理效率和工作績(jī)效，極大的發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。課程收益：1、能夠正確地認(rèn)知人力資源及管理部門的角色定位
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基于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的績(jī)效設(shè)計(jì)與考核 課程背景：企業(yè)管理的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)設(shè)定與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效管理體系，讓員工的行為與組織目標(biāo)相一致，并通過(guò)績(jī)效管理來(lái)確保目標(biāo)的達(dá)成。然而，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)有效的目標(biāo)與績(jī)效管理，許多管理者對(duì)此依然深感困惑，每年和下屬設(shè)定明年的績(jī)效指標(biāo)時(shí)，沒有一個(gè)切實(shí)好用又具有說(shuō)服力的工具和方法？對(duì)于職能類崗位，不確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)該如何設(shè)定？關(guān)鍵崗位的員工，他們的薪酬還是沒有和績(jī)效真正掛鉤？怎么把績(jī)效管理和公司戰(zhàn)略重點(diǎn)結(jié)合，而不是流于機(jī)械化的打分和復(fù)雜的表格？本課程基于績(jī)效管理體系研究和優(yōu)秀企業(yè)最佳實(shí)踐探討，學(xué)員將在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握績(jī)效管理系統(tǒng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的關(guān)鍵步驟與環(huán)節(jié)，包括績(jī)效
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TTT-企業(yè)內(nèi)部講師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程背景：什么樣的選題具有吸引力，使人有點(diǎn)擊觀看的欲望？如何持續(xù)保持觀眾注意力，使其愿意學(xué)完全部?jī)?nèi)容？如何運(yùn)用多種展現(xiàn)形式，使課程更有趣味性？課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程將使你快速掌握如何通過(guò)高效、可操作的開發(fā)出高質(zhì)量的培訓(xùn)課件。本課程力求快速、高效、準(zhǔn)備地為學(xué)員傳授實(shí)用的課程開發(fā)開發(fā)流程與方法，并通過(guò)實(shí)用及高效的技巧，幫助學(xué)員把課程轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成有吸引力的課程。課程收益：獲得課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的邏輯及關(guān)鍵流程；掌握課程需求收集、評(píng)估及定位的模型；掌握有效的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的評(píng)估方法與工具；能夠按照規(guī)定流程熟練運(yùn)用相關(guān)工具自主課程開發(fā)；60388536258500課程模型：
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TTT-企業(yè)內(nèi)部講師教學(xué)技能修煉與提升 課程背景：企業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育有許多不同，這也就要求培訓(xùn)師必須把握成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，修煉好自己的教學(xué)技能，才能更好地做好企業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)師需從學(xué)員、企業(yè)及培訓(xùn)師行業(yè)等多角度去認(rèn)知培訓(xùn)師行業(yè)，做到能狠狠抓住企訓(xùn)的培訓(xùn)需求、并借助于自己高人一等的培訓(xùn)及教學(xué)技能技巧去踐行培訓(xùn)師的職責(zé)。本課程從學(xué)以致用的角度修煉內(nèi)部培訓(xùn)師的全部技能，以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用為原則，以企業(yè)的發(fā)展要求為中心，以提升培訓(xùn)師個(gè)人的技能素質(zhì)從而提高個(gè)人績(jī)效，為企業(yè)創(chuàng)造更多更好的業(yè)績(jī)。課程收益：1、獲得適合企業(yè)培訓(xùn)操作流程及具體方法；2、修煉及掌握培訓(xùn)師六大技能實(shí)戰(zhàn)落地招式；3、懂得準(zhǔn)備培訓(xùn)的流程
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TTT-企業(yè)內(nèi)部講師呈現(xiàn)與引導(dǎo)技巧 課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個(gè)重要的因素影響：講師和教材。內(nèi)部講師培訓(xùn)分別從講師引導(dǎo)和呈現(xiàn)兩個(gè)階段的課程設(shè)作講授。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)均結(jié)合實(shí)例引證及現(xiàn)場(chǎng)演練，讓學(xué)員有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)上臺(tái)授課的技巧。第一階段的內(nèi)部講師培訓(xùn)以表達(dá)、教材制作和授課技巧進(jìn)行授課；第二階段則以引導(dǎo)技巧、有效互動(dòng)、高效討論三大知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授和練習(xí)。企業(yè)很多有志有意人士期待成為一名專業(yè)化的培訓(xùn)師，期望接受專業(yè)培訓(xùn)，更有勇氣和信心站上講臺(tái)。期盼擁有演練機(jī)會(huì)，并得到老司機(jī)的指導(dǎo)和反饋，快速