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王朋舉老師
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王朋舉老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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王朋舉

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王朋舉

王朋舉老師的內(nèi)訓(xùn)課程

一、質(zhì)量成本給企業(yè)帶來(lái)什么為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)的質(zhì)量質(zhì)量成本的估計(jì)質(zhì)量成本基本前提質(zhì)量成本的策略三大戰(zhàn)略與質(zhì)量成本的關(guān)系二、質(zhì)量成本四大類預(yù)防成本鑒定(評(píng)價(jià))成本內(nèi)部故障成本外部故障成本三、質(zhì)量成本的計(jì)量和分析質(zhì)量成本的計(jì)算方法質(zhì)量成本分析四大質(zhì)量成本的比例關(guān)系質(zhì)量成本佳值ISO質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)族中的質(zhì)量成本田口質(zhì)量損失函數(shù)四、過(guò)程中的質(zhì)量成本不符合要求的代價(jià)-PONC符合要求的代價(jià)-POCPONC的計(jì)算方法消除PONC的步驟QC工具在質(zhì)量成本中的應(yīng)用,例子白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)的質(zhì)量成本五、作業(yè)成本法質(zhì)量成本和會(huì)計(jì)計(jì)算部門的配合如何將制造費(fèi)用分配到產(chǎn)品或服務(wù)中去運(yùn)用作業(yè)成本法(ABC法)用作業(yè)成本法鑒別和分析質(zhì)量成本

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組織體系建設(shè)課程大綱(節(jié)選)課時(shí)單元:組織機(jī)構(gòu)人力資源管理的認(rèn)知——認(rèn)知角色明確職責(zé)如何設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)圖,讓其科學(xué)合理如何規(guī)劃企業(yè)未來(lái)五年組織發(fā)展,既給員工以愿景和激勵(lì)的作用,又能權(quán)責(zé)清晰,歸口明確第二單元:部門職位管理與人才需求規(guī)劃——職位分析人崗匹配如何開(kāi)展工作崗位分析,奠定扎實(shí)的人力資源管理基礎(chǔ)如何明確各崗位職責(zé)、對(duì)應(yīng)權(quán)限,達(dá)到“人人有事做,事事有人做”如何明確各崗位用人標(biāo)準(zhǔn),為招人選人提供依據(jù)如何編制有效的職位說(shuō)明書(shū),為員工提供清晰的工作指引第三單元:薪酬體系直線經(jīng)理如何用好薪酬激勵(lì)——公平公正激勵(lì)有法如何進(jìn)行崗位價(jià)值評(píng)估,讓?shí)徫恍匠昱c崗位價(jià)值量對(duì)等如何一步步設(shè)計(jì)出各崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn),度身定

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精益生產(chǎn)單元精益生產(chǎn)基礎(chǔ)篇eth;企業(yè)自評(píng)表●企業(yè)的運(yùn)營(yíng)目的與獲得利潤(rùn)的兩手法:①降低成本②提高生產(chǎn)效率●精益生產(chǎn)起源①豐田生產(chǎn)方式起源②精益生產(chǎn)系統(tǒng)起源③豐田生產(chǎn)方式與精益生產(chǎn)系統(tǒng)●精益思想①成本每降低10,等于經(jīng)營(yíng)規(guī)模擴(kuò)大一倍②成本可以無(wú)限下降(改善無(wú)止境)③成本取決于制造的方法④工人動(dòng)作到處都存在浪費(fèi)現(xiàn)象●豐田生產(chǎn)方式的特征——消除浪費(fèi)①工廠中的七大浪費(fèi)制造過(guò)剩的浪費(fèi)等待的浪費(fèi)搬運(yùn)的浪費(fèi)加工的浪費(fèi)庫(kù)存的浪費(fèi)動(dòng)作的浪費(fèi)生產(chǎn)不良品的浪費(fèi)②浪費(fèi)的源頭制造過(guò)剩的浪費(fèi)人員過(guò)多的浪費(fèi)●精益生產(chǎn)方式兩大支柱——自働化和準(zhǔn)時(shí)化①自働化②準(zhǔn)時(shí)化③豐田屋eth;案例研究eth;模擬游戲1:推動(dòng)-流動(dòng)-拉動(dòng)(

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