馬軍鋒老師的內訓課程
課程五《非人力資源經理的人力資源管理》【課程針對人群】 公司各級負有人員管理職責的主管、部門經理、副總經理和總經理?！菊n程目標】 提升學員對人力資源管理的認知，掌握部門在人才選、用、育、留等方面的實戰(zhàn)技巧，進而提升部門管理效率和工作績效?！菊n程收益】 ? 學員在接受培訓后，能正確地認知人力資源管理對于部門工作開展的價值； ? 掌握部門人員聘用與面試的基本流程和技巧； ? 掌握如何進行部門目標設定、計劃編制、輔導實施，以及有效進行績效評估； ? 掌握輔導、培育員工、提升員工工作技能的有效方法和工具； ? ?學習如何有效
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課程一：《培訓體系設計》【課程針對人群】 公司HR負責人、培訓經理/主管/專員、企業(yè)內部專兼職講師、培訓輔助工作人員【課程目標】 學員在接受課程培訓后，可以獨立開展本企業(yè)培訓體系設計，根據業(yè)務發(fā)展和人力資源規(guī)劃設計培訓課程、進行內訓師管理并組織內部講師開發(fā)課程，進行培訓效果評估，利用培訓工作進行公司知識管理和人才培養(yǎng)，持續(xù)提升企業(yè)經營績效和管理水平?！菊n程收益】 ? 系統學習培訓體系構成和運作模式 ? 掌握培訓需求調查與分析的工具方法論 ? 掌握如何根據公司核心能力規(guī)劃培訓課程 ? 學習如何結合公司業(yè)務戰(zhàn)略
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一、基于戰(zhàn)略導向與核心能力的培訓體系設計1、多數公司培訓遇到的難題與挑戰(zhàn)2、培訓體系的價值3、培訓發(fā)展的趨勢4、設計培訓體系的四個步驟二、如何規(guī)劃培訓課程體系1、課程規(guī)劃流程2、如何依據課程規(guī)劃流程規(guī)劃培訓課程體系☆實戰(zhàn)演練：根據課程規(guī)劃流程和本公司職位劃分，編制《培訓課程目錄》三、培訓課程開發(fā)1、課程開發(fā)流程2、課程開發(fā)的4個階段3、課程開發(fā)的常用工具4、課程開發(fā)成果☆實戰(zhàn)演練：根據前面規(guī)劃的本公司課程任選一個課題設計三級課程大綱四、內部講師管理1、內部講師選拔2、內部講師培養(yǎng)3、內部講師激勵與管理五、依據培訓需求分析制定公司年度培訓計劃1、培訓需求分析的方法2、制定年度培訓計劃3、制定培訓
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一、任職資格管理1、為什么需要任職資格管理2、華為任職資格體系與英國NVQ介紹3、任職資格管理（能力管理）與績效管理的關系4、任職資格管理體系結構模型二、職業(yè)發(fā)展通道設計1、任職資格體系設計的邏輯框架2、道·科寧的多重階梯3、華為公司崗位族劃分4、職業(yè)發(fā)展通道設計模型（華為的“五級雙通道”）sup2;實戰(zhàn)演練：職業(yè)發(fā)展通道設計－人力資源類三、資格等級標準設計1、任職資格等級標準的作用2、任職資格等級標準開發(fā)程序3、專業(yè)類任職資格標準設計模型（IT模型）4、管理類任職資格標準設計模型（三維球體模型）sup2;實戰(zhàn)演練：人力資源類各專業(yè)級別定義5、等級標準評價方法的分析與確定6、資格標準設計Osl
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一、薪酬激勵理論☆案例討論：企業(yè)員工關注什么？Oslash;激勵理論n馬斯洛需求層次理論n雙因素理論n公平理論n期望理論n強化理論Oslash;全面報酬體系模型Oslash;寬帶薪酬介紹Oslash;4P寬帶薪酬設計原理二、薪酬設計的項目管理Oslash;薪酬的結構化設計Oslash;薪酬管理的基本流程Oslash;薪酬設計的目標Oslash;薪酬設計項目流程Oslash;薪酬設計的五個原則Oslash;如何制定薪酬設計項目計劃☆實戰(zhàn)演練：薪酬設計項目計劃制定三、職位價值評估Oslash;職位價值評估決定薪酬內部公平Oslash;職位價值評估模型設計☆實戰(zhàn)演練：職位價值評估模型設計Oslash
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一、講師的角色認知討論：您認為講師應該具備哪些素質和特征1、講師的素質要求2、企業(yè)內部講師的角色認知3、講師的職責與任務4、優(yōu)秀講師的特征二、成人學習理論討論：成人學習的一般習慣和特征1、成人學習的特點2、成人學習的不利因素3、激發(fā)學習者的VHF法4、成人學習的原理三、講師必修技能之一：了解企業(yè)培訓體系討論：培訓體系包含哪些部分？哪些問題能培訓解決？1、培訓體系構成2、培訓能解決的問題3、企業(yè)培訓的目標4、培訓內容設計5、培訓的意義6、培訓發(fā)展歷史#216;培訓發(fā)展的終極形式#216;企業(yè)大學的三條核心特征☆案例：國內外企業(yè)大學介紹#216;企業(yè)大學結構模型7、企業(yè)能力體系梳理#216;企業(yè)能