劉莉萍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：自我管理》【課程背景】如果把管理人員的層級用人體來做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個層級的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團隊完成部門的工作任務(wù)，最終會影響企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過各種手段和方法，提高和培養(yǎng)中層管理者的綜合能力，讓他們能夠“雙腿”走路，這個雙腿指的是一個是業(yè)務(wù)能力;另一個是管理能力。如何提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平,已經(jīng)成為企業(yè)重要的培訓(xùn)課題。該中基層管理系列課程可以幫助企
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《非HR的人力資源管理》不懂人心，如何做好管理不懂人性，如何做好人力資源管理帶給您不一樣的非人課程【課程收益】幫助企業(yè)和各級管理者建立對企業(yè)人力資源管理的認知觀念：部門經(jīng)理就是一線人力資源管理者;讓非人力資源管理者了解人力資源管理主要模組的知識與技巧;提升人力資源管理者對非人力資源管理者對本部人力資源管理工作的推動技巧;讓人力資源管理者與非人力資源管理者緊密協(xié)作，使部門經(jīng)理掌握對部下培育與管理方法、技巧，運用多種激勵方式，留住企業(yè)關(guān)鍵人才。讓每位管理者明白：任何一位管理者首先是該部門的人力資源管理者讓每位管理者明確：人員管理與完成工作業(yè)務(wù)
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《企業(yè)培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)及精彩課堂呈現(xiàn)技巧》【課程時長】6天【課程大綱】第一部分：課程設(shè)計與開發(fā)一、 課程設(shè)計與開發(fā)的原理和模型1、 課程設(shè)計中常見的問題和現(xiàn)象2、 課程設(shè)計與開發(fā)的基本原理木桶理論優(yōu)勢理論戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)導(dǎo)向原理3、 課程設(shè)計與開發(fā)的主要模型PRM模型問題樹模型魚骨圖分析模型剝洋蔥法分析模型4、 關(guān)于課程開發(fā)的疑問解答及演練點評二、 課程架構(gòu)設(shè)計1、 課程標題確定課程標題常見的問題課程標題確定的依據(jù)和方法2、 課程大綱梳理課程結(jié)構(gòu)混亂的原因整理課程思路的方法關(guān)于課程大綱的疑問解答及演練點評3、 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)化的作用常見的5種課程結(jié)構(gòu)選擇課程
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《親子關(guān)系技巧》【課程背景】親子關(guān)系是一個人一生中最早建立的人際關(guān)系，是一切社會情感的基礎(chǔ)。親子關(guān)系是家庭的存在形式，能夠培養(yǎng)出親子間深厚的感情和依賴，還會影響著孩子以后的人際交往模式。現(xiàn)今社會孩子也面臨越來越多的壓力，作為父母的我們幫助孩子養(yǎng)成樂觀積極的行為模式，建立和諧的親子關(guān)系，對雙方的未來起著決定性的作用?！菊n程收益】改善你與孩子間的相處模式，提升親子溝通技巧，化解子女教育中的問題沖突，建立有效的引導(dǎo)關(guān)系。【培訓(xùn)對象】期望在親子關(guān)系中提升溝通技巧、引導(dǎo)技術(shù)，幫助孩子樂觀積極成長的父母。【培訓(xùn)時間】1-2天，7-14學(xué)時?！菊n
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《幸福力提升系列》【課程背景】近年來，幸福感一直是大家熱議的一個話題。對于幸福的定義，問1000個人可能有1000個不同的答案，但是我們對于幸福的主觀感受大致是相同的：愉悅、滿足、舒適、安全……為什么有的人常說“自己生活幸福美滿”，有的人卻“生在福中不知?！币驗樾腋２还馐且环N感覺，她更是一種能力，而每個人的這項能力是不同的，是需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的一種能力，那就是——幸福力。那什么是幸福力呢就是我們認識和感受幸福的能力，讓自己的幸福人生蓬勃發(fā)展的能力，以及提升生活幸福指數(shù)的能力。我們不要為了工作和生活忙忙碌碌，卻失去了感知幸福的能力
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《戰(zhàn)略性培訓(xùn)組織與管理》【課程背景】現(xiàn)代人力資源管理形態(tài)中，形成了“以人為本”的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)員工的培養(yǎng)與發(fā)展已經(jīng)得到越來越多的重視。如何更好地關(guān)注企業(yè)的戰(zhàn)略目標和長遠發(fā)展，以人力資源發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)制定員工培訓(xùn)與開發(fā)計劃，做好企業(yè)的培訓(xùn)組織與管理工作，成為人力資源管理者的挑戰(zhàn)。你們的培訓(xùn)還是為填補昨天的崗位空缺而進行的新員工培訓(xùn)嗎還是為達到今天增加的產(chǎn)量而進行的培訓(xùn)嗎或者是為了提升明天的業(yè)績而進行的培訓(xùn)嗎你知道為什么總經(jīng)理不愿意投入員工培訓(xùn)嗎為什么業(yè)務(wù)經(jīng)理不愿意支持你的培訓(xùn)工作嗎為什么大家說你們組織的培訓(xùn)沒有效果嗎為配合公司的戰(zhàn)略發(fā)展，