藺漢成 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：公文寫作 金字塔原理 創(chuàng)新思維
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
藺漢成老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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藺漢成老師的內(nèi)訓(xùn)課程
領(lǐng)導(dǎo)力初階——領(lǐng)導(dǎo)力之根領(lǐng)導(dǎo)力之根——對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的各種認(rèn)知與提升途徑（3天18課時(shí)）導(dǎo)入游戲1—體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的誕生游戲2—體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的概念(一)什么是領(lǐng)導(dǎo)(二)領(lǐng)導(dǎo)與管理(三)領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)概念二、領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展歷程(一)偉人論(二)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(三)領(lǐng)導(dǎo)行為理論(四)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(五)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論(六)中科院領(lǐng)導(dǎo)五力模型(七)傳統(tǒng)文化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的描述三、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成(一)分析知名領(lǐng)導(dǎo)者(二)探討、總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力的要素(三)核心要素和派生要素四、心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力(一)領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)的誕生(二)希特勒對(duì)大眾心理學(xué)的應(yīng)用(三)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系--權(quán)力型、依賴型、迎合型投射性認(rèn)同(四)行為主義理論在領(lǐng)導(dǎo)行為中的應(yīng)用
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從游戲看領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)(一)認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力(二)領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展趨勢(shì)(三)代表了下屬的方向(四)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的模式--權(quán)力型、依賴型、迎合型、投射性(五)教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的本質(zhì)分析討論認(rèn)識(shí)自己的領(lǐng)導(dǎo)模式二、教練型領(lǐng)導(dǎo)的溝通(一)負(fù)面溝通(二)傾聽的五種境界(三)共情的五種境界(四)先跟后代(五)溝通訓(xùn)練(六)現(xiàn)場(chǎng)解決溝通障礙三、信念系統(tǒng)與轉(zhuǎn)變(一)信念系統(tǒng)與理解層次貫通法(二)五步脫困法—從問題模式轉(zhuǎn)換到解決模式(三)NLP十四種回應(yīng)術(shù)詳解與練習(xí)四、如何領(lǐng)導(dǎo)你的領(lǐng)導(dǎo)五、如何領(lǐng)導(dǎo)你自己(一)接納(二)重塑自我(三)NLP的訓(xùn)練(四)從《易經(jīng)》、儒家、道家看領(lǐng)導(dǎo)力的提升...