史玉杰 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)：煙草
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織發(fā)展與變革 精益戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 流程型組織建設(shè) 戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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史玉杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理轉(zhuǎn)身：引領(lǐng)變革——從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)求變第一部分：課程背景聚焦從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)求變的6大問題，提供實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：不是我們不努力，時(shí)代變化實(shí)在快，如何破局；問題二：口口聲聲要改變，一動(dòng)真格就“叛變”，如何破局；問題三：變革成功率不足30，如何破局；問題四：針對(duì)變革有想法，實(shí)施過程沒章法，如何破局；問題五：能力參差不齊，創(chuàng)新全靠運(yùn)氣，如何破局；問題六：我本將心比明月，奈何明月照溝渠，如何破局第二部分：課程收益利用6D模型推動(dòng)變革管理；利用6A模型跨越變革障礙，促進(jìn)變革成功；使用創(chuàng)新5大工具，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；借鑒優(yōu)秀企業(yè)案例，培育變革和創(chuàng)新的土壤；第三部分：培訓(xùn)對(duì)象參加完“管理轉(zhuǎn)身90天”的管
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課程名稱：做實(shí)文化 ——從外顯于形到內(nèi)化于心第一部分：課程背景聚焦“做實(shí)文化”的6大問題，提供實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：花大力氣設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，沒有一項(xiàng)執(zhí)行落地，怎么辦？問題二：輪番組織企業(yè)文化推廣活動(dòng)，一年一個(gè)樣核心到底是什么？問題三：團(tuán)建就是搞吃喝，如何才能更有效？問題四：高層自嗨、中層瞎轉(zhuǎn)、基層抱怨，如何打造真文化？問題五：組織信念變成員工行為，怎么實(shí)現(xiàn)？問題六：文化驅(qū)動(dòng)組織成功的動(dòng)力，如果實(shí)現(xiàn)？第二部分：課程收益利用文化打造的邏輯，勾勒組織文化打造體系；根據(jù)不同階段設(shè)計(jì)組織文化
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課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力躍升 ——從能力提升到能量解鎖第一部分：課程背景聚焦“領(lǐng)導(dǎo)力躍升”的6大問題，提供實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：今天的解藥是明天的毒藥，如何破局；問題二：我們希望1+1gt;2，可往往是“三個(gè)諸葛亮不如一個(gè)臭皮匠”，如何破局；問題三：最好的想法為什么會(huì)失敗，如何破局；問題四：團(tuán)隊(duì)的情感系統(tǒng)會(huì)阻礙任務(wù)系統(tǒng)，如何破局；問題五：我們?cè)接昧Y(jié)果卻離我們?cè)竭h(yuǎn)，如何破局；問題六：“沒有成功，只有成長(zhǎng)”，如何實(shí)現(xiàn)。第二部分：課程收益利用系統(tǒng)思維解決復(fù)雜問題；利用阿吉里斯的三循環(huán)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的內(nèi)觀與突破；識(shí)別人性以及團(tuán)隊(duì)的系
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管理轉(zhuǎn)身：管理自己——從技術(shù)思維到管理思維第一部分：課程背景聚焦從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)身的8大問題，提供管理自己實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：為什么單兵作戰(zhàn)很強(qiáng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)很差問題二：為什么意圖是好的結(jié)果卻適得其反問題三：從技術(shù)到管理，如何認(rèn)清管理的本質(zhì)問題四：從技術(shù)到管理，如何重新定位角色問題五：從技術(shù)到管理，如何轉(zhuǎn)變工作理念問題六：從技術(shù)到管理，如何合理規(guī)劃時(shí)間問題七：從技術(shù)到管理，如何建立自己的風(fēng)格問題八：從技術(shù)到管理，如何做好自己的發(fā)展規(guī)劃第二部分：課程收益1. 利用規(guī)則意識(shí)思考并制定部門的紅牌行為；2. 利用4種風(fēng)格的溝通技巧展開員工的對(duì)話；3. 利用5大角色的學(xué)習(xí)做出自己的時(shí)間規(guī)劃；4. 利用生產(chǎn)
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管理轉(zhuǎn)身：管理業(yè)績(jī)——從完成任務(wù)到取得成果第一部分：課程背景：聚焦從完成任務(wù)到取得成果的10大典型問題，提供管理業(yè)績(jī)實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：為什么完成任務(wù)不等于取得成果；問題二：為什么個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，部門目標(biāo)落成空；問題三：為什么目標(biāo)計(jì)劃一樣不缺，執(zhí)行落地效果打折；問題四：為什么目標(biāo)分解變成博弈，討價(jià)還價(jià)痛苦拉扯；問題五：為什么目標(biāo)成為數(shù)字游戲，責(zé)任留在上級(jí)那里；問題六：為什么制定計(jì)劃特別興奮，落實(shí)計(jì)劃出現(xiàn)問題；問題七：為什么責(zé)任機(jī)制很重要，沒有責(zé)任，一切白費(fèi)；問題八：為什么檢查機(jī)制很重要，期望不檢查，期望落差大；問題九：為什么激勵(lì)機(jī)制很重要，激勵(lì)不當(dāng)，反成阻力；問題十：為什么輔導(dǎo)機(jī)制很重要，想干
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管理轉(zhuǎn)身：管理團(tuán)隊(duì)——從單打獨(dú)斗到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)第一部分：課程背景聚焦從單打獨(dú)斗到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的8大典型問題，提供管理團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：團(tuán)隊(duì)千人千面，如何凝心聚力；問題二：團(tuán)隊(duì)因何存在，團(tuán)隊(duì)要交付什么，團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)什么，反對(duì)什么；問題三：要么一團(tuán)和氣，要么你死我活，如何建立良性沖突；問題四：說起來是團(tuán)隊(duì)，干起來是團(tuán)伙，如何破局；問題五：各種手段都用盡，員工還是沒干勁，如何更好地激勵(lì)；問題六：不是不承諾而是不知對(duì)什么承諾，如何破局；問題七：如何做才能使員工從“服從型”轉(zhuǎn)向“自驅(qū)型”；問題八：發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀到底如何。第二部分：課程收益1. 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)明確方向；2. 根據(jù)團(tuán)隊(duì)狀況調(diào)整與團(tuán)隊(duì)共處