玄萬利 老師
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玄萬利老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《目標(biāo)與績效管理（實戰(zhàn)模擬）》課綱 問題解析企業(yè)在目標(biāo)管理、績效管理中存在這樣的問題：日常管理采用定性多，定量少，很多工作沒有標(biāo)準公司有大目標(biāo)，但沒有進行很好的分解和落實即使目標(biāo)分解了，沒有達成的策略和機制，目標(biāo)落空不知道如何把目標(biāo)變成可達成的具體工作計劃不理解績效考核工具的作用，操作上有誤區(qū)管理者在目標(biāo)與績效管理中的工作缺位企業(yè)缺乏運行目標(biāo)與績效管理的文化氛圍、管理基礎(chǔ)所以，管理需要升級，需要在理念和方法上完善課程特色以企業(yè)目標(biāo)與績效管理中存在的實際問題為焦點運用模擬部門、模擬崗位進行績效考核的全過程演練從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)建構(gòu)知識，學(xué)習(xí)解決方法、技術(shù)、工具運用角色扮演、問卷調(diào)查、案例討
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章、培訓(xùn)解決什么問題企業(yè)、部門、員工對培訓(xùn)的訴求一樣嗎企業(yè)培訓(xùn)存在的認識誤區(qū)和操作培訓(xùn)管理者角色定位，是導(dǎo)演、編劇、劇務(wù)……績效是管理的落腳點，當(dāng)然是培訓(xùn)的目標(biāo)培訓(xùn)管理職能服務(wù)于目標(biāo)，不能為了培訓(xùn)而培訓(xùn)培訓(xùn)是提升素質(zhì)，還是完成任務(wù)，誰因誰果行為冰山模型看，需要產(chǎn)生能力企業(yè)培訓(xùn)同教育的區(qū)別企業(yè)不同發(fā)展階段，培訓(xùn)的側(cè)重和原則成人的學(xué)習(xí)特點決定培訓(xùn)形式練習(xí)：績效分析工具使用第二章、培訓(xùn)需求分析—五步聚焦分析法傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析法的優(yōu)缺點分析及改進培訓(xùn)需求分析的三大工具、七大方法五步聚焦分析法的管理假設(shè)五步聚集分析法的適用環(huán)境五步聚焦分析法介紹用PNI確定培訓(xùn)優(yōu)先次序八種培訓(xùn)需求分析方法演示不同管理層的
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章、正確認識績效管理—理念是行動的方向，方向錯了，走的越快，離目標(biāo)越遠故事分享：引發(fā)思考分組討論：公司現(xiàn)行績效考核的主要問題績效管理與公司管理的關(guān)系，評價管理質(zhì)量的標(biāo)準是什么？績效考核的目的，不能為了考核而考核認清績效的三大特點，才能設(shè)計科學(xué)的評價方法引入績效管理的基礎(chǔ)條件，盲目做考核，做成“夾生飯”遵循績效管理制度設(shè)計原則，讓績效中規(guī)中矩績效管理同績效考核的區(qū)別績效考核常見的誤區(qū)及解決辦法績效管理的兩大核心問題故事及案例績效管理的難度究竟在哪里績效考核三層境界績效考核的階段及主要工作內(nèi)容績效管理的職責(zé)分工及部門主管的主要承擔(dān)案例：偉大公司的成功管理經(jīng)驗及失敗教訓(xùn)第二章、績效考核指標(biāo)的確定—目