岳克國 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 通用管理 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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岳克國老師的內(nèi)訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力提升是當(dāng)前各行業(yè)及各層次的管理人員及其關(guān)注的問題，在提升領(lǐng)導(dǎo)力的研究當(dāng)中，如何通過各種方式形成對(duì)周邊人的影響成為了提升領(lǐng)導(dǎo)力的核心。影響他人的因素有很多，而使用最頻繁的方式方法是邏輯說服。即如果一個(gè)人的邏輯說服能力足夠強(qiáng)，對(duì)他人的影響則足夠強(qiáng)，也就意味著其領(lǐng)導(dǎo)力較強(qiáng)。羅振宇曾說，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，提升個(gè)人影響力有兩條重要途徑，一個(gè)是寫、一個(gè)是講。這足以說明演講與表達(dá)能力的重要性。如何提升一個(gè)人的語言表達(dá)能力需要從思想、修辭、結(jié)構(gòu)三個(gè)維度入手，直接對(duì)應(yīng)了演講與表達(dá)過程中的立意、感性、理性三個(gè)要素。而如何快速的提升一個(gè)人的語言說服力，提升演講與表達(dá)能力，唯有結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與變
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結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）課程背景：結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。其概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，麥肯錫公司的咨詢基本思路： 1、以事實(shí)為基礎(chǔ) 2、以假設(shè)為前提 3、嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以金字塔原理的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來講是最基礎(chǔ)也是最重要的管理溝通技能訓(xùn)練。《金字塔原理》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解文章結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員寫作與思考時(shí)的邏輯思維方式，提高學(xué)員結(jié)構(gòu)化思考的
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基于金字塔原理的公文寫作【課程設(shè)計(jì)思想】金字塔原理是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。其概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，麥肯錫公司的咨詢基本思路： 1、以事實(shí)為基礎(chǔ) 2、以假設(shè)為前提 3、嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以金字塔原理的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來講是最基礎(chǔ)也是最重要的管理溝通技能訓(xùn)練?！督鹱炙怼氛n程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解文章結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員寫作與思考時(shí)的邏輯思維方式，提高學(xué)員結(jié)構(gòu)化思考的能力。基
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思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用課程背景：思維導(dǎo)圖是由英國大腦基金會(huì)主席托尼.博贊(tony.buzan)發(fā)明的，其主要目的天開發(fā)右腦，開發(fā)潛能，使思維過程可視化，讓線性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維創(chuàng)新的方法已廣泛被企業(yè)（波音、微軟）所應(yīng)用,均收到非常好的效果。職業(yè)技能范疇中，您是否想：提高時(shí)間管理的效率， 用1小時(shí)完成原來8小時(shí)的工作；提高創(chuàng)造力，同1個(gè)問題至少想到20種解決方法；開發(fā)大腦潛能，開發(fā)右腦，讓1個(gè)腦袋變成2個(gè)腦袋；提高思考的速度，思維過程可視化，讓線性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維；眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不
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有效的授權(quán)與激勵(lì)課程背景： 人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，而激勵(lì)是人力資源的重要內(nèi)容。企業(yè)要吸引優(yōu)秀人才的加入，要激勵(lì)自己的員工更加努力地工作，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，就需要靈活有效地運(yùn)用激勵(lì)理論，以各激勵(lì)的科學(xué)與否，直接關(guān)系到人力資源運(yùn)用的好壞。很多企業(yè)都有人才外流現(xiàn)象，留不住人才已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。有效的激勵(lì)正是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。在企業(yè)管理工作中,把企業(yè)目標(biāo)變成每個(gè)員工自己的需要,把集體利益與滿足員工個(gè)人需要巧妙地結(jié)合起來,使他們積極自愿地工作,這是企業(yè)管理和管理者
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉課程背景：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個(gè)人，沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運(yùn)用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負(fù)有不同管理職責(zé)的人都能對(duì)該管理模式融會(huì)貫通、在不同環(huán)境下為同一個(gè)目標(biāo)而因時(shí)制宜、不斷改善。 本課程針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在日常管理工作中所面對(duì)的主要問題，從思維、方法、行為、工具等方面幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。課程收益：1、提升領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素養(yǎng)與成長方向；2、掌握日常領(lǐng)導(dǎo)問題的系統(tǒng)診斷與解決能力；