廖少昆 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
廖少昆老師培訓聯(lián)系微信
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廖少昆老師的內(nèi)訓課程
一、企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓的要求1、關(guān)于培訓認識上的幾個誤區(qū)2、企業(yè)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容3、崗位管理對培訓的要求4、培訓可以為企業(yè)解決那些問題？5、企業(yè)培訓應(yīng)有的5大特色二、培訓需求分析體系1、崗位職責與培訓需求2、培訓需求分析依據(jù)的來源3、分析的方法4、培訓需求分析的實用工具設(shè)計5、培訓需求的假象三、課程體系與講師隊伍1、年齡與學習2、培訓羅盤3、課程設(shè)計的原則4、課程設(shè)計技巧5、講師團隊的組建與外部資源利用四、培訓管理實施體系1、培訓資源的選擇與組合2、如何選擇合適的講師3、如何獲得內(nèi)部支持4、培訓項目管理5、各類培訓方法的分析和選擇五、培訓效果評估、考核、跟近體系1、培訓評估認知上的誤區(qū)2、培訓效
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課程大綱 一、人力資源規(guī)劃：1、組織機構(gòu)的設(shè)置；2、企業(yè)組織機構(gòu)的調(diào)整與分析3、企業(yè)人員供給需求分析4、企業(yè)人力資源制度的制定5、人力資源管理費用預算的編制與執(zhí)行。二、人力資源的招聘與配置：1、招聘需求分析2、工作分析和勝任能力分析3、招聘程序和策略4、招聘渠道分析與選擇5、招聘實施6、特殊政策與應(yīng)變方案7、離職面談8、降低員工流失的措施三、人力資源培訓和開發(fā)1、企業(yè)培訓的特色2、能力提升的5個環(huán)節(jié)3、年齡與學習需求（培訓形式的選擇）4、崗位職責對培訓的要求（課程內(nèi)容的規(guī)劃與選擇）5、企業(yè)文化對授課風格的要求（培訓師的選擇）6、企業(yè)培訓應(yīng)有的5大特色7、企業(yè)內(nèi)部培訓管理的流程8、培訓需求分析的
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一,業(yè)務(wù)團隊的特色與領(lǐng)導角色1、員工的模型分析2、四種領(lǐng)導風格在團隊中的應(yīng)用3、員工成長的四個階段4、管理者的五大角色二，團隊組建的四個核心1、凝聚力與向心力的的打造2、培養(yǎng)下屬主動思考的習慣3、建立團隊的留人機制4、妥善處理“問題”人員三，高效能銷隊管理制度1、制定業(yè)務(wù)團隊管理制度的5個原則2、積極制度與消極制度3、非制度性規(guī)則4、影響力四，如何建設(shè)學習型團隊1、企業(yè)學習的特色2、能力提升的5個環(huán)節(jié)3、年齡與學習需求4、教練下屬的方法與誤區(qū)五，團隊的溝通藝術(shù)1、為何溝而不通2、溝通的3個環(huán)節(jié)與溝通的技巧3、溝通中常見的障礙4、如何與下屬溝通六，績效評估與考核1、績效管理的本質(zhì)2、績效指標與權(quán)
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一為何缺乏執(zhí)行力1、關(guān)于執(zhí)行力2、沒有執(zhí)行力的表現(xiàn)3、執(zhí)行力是工作意愿與能力的總和二，執(zhí)行力與工作量1、提升執(zhí)行力不等于增加工作強度2、精確領(lǐng)會是執(zhí)行的前提3、案例三，思考的力量1、思考是成長的唯一途徑2、工作行為與“自我療傷”四，匯報的科學1、匯報的一般形式2、必須需要匯報的幾種情況五，協(xié)調(diào)與溝通1、溝通的原則2、溝通三個環(huán)節(jié)六，計劃管理1、計劃的方法2、第二象限工作法七，高效習慣的養(yǎng)成1、養(yǎng)成總結(jié)的習慣2、拒絕“怎么辦”...