陳中來 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：教練型領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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陳中來老師的內(nèi)訓(xùn)課程
階段：《卓越管理者的身份定位》章：認知管理【本章簡介】今天的管理環(huán)境與管理對象相對過去已經(jīng)發(fā)生了極大的變化，無論你是一個剛上路的新晉管理者還是有過經(jīng)驗的管理者，我們都需要看到這種變化、適應(yīng)這種變化，而不是去改變這種變化。作為一名管理者，如果你不知道管理是什么，你很難界定你的工作是否有效。【本章內(nèi)容】Oslash;管理就是做今天的事，領(lǐng)導(dǎo)是做明天的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響大家去做事Oslash;管理是正確地做事，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人把事情做正確。Oslash;所有的管理行為要基于對未來的領(lǐng)導(dǎo)行為的框架下才有意義Oslash;管理環(huán)境、管理對象的變化對我們管理者提出的新挑戰(zhàn)Oslash;管理
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模塊：觀念篇-培訓(xùn)師應(yīng)建立的基本認知與角色定位部分培訓(xùn)導(dǎo)入：從本能授課走向本事授課l說自己想說的是本能，說別人聽得進去的才是本事。l給別人信息叫本能，給別人知識才叫本事。l按喜好做課件是本能，按邏輯、引導(dǎo)思考做課件叫本事。l用嘴做教具是本能，用第三方載體做教具是本事。第二部分培訓(xùn)師的角色及價值定位1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三個價值l戰(zhàn)略支撐l能力推拉l文化落地2、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的八宗罪l宗罪：不知道自己代表誰的立場l第二宗罪：對成人學(xué)習(xí)缺乏了解，把自己當(dāng)老師l第三宗罪：對結(jié)果層做培訓(xùn)，忽略的行為層和反應(yīng)層l第四宗罪：課程結(jié)構(gòu)缺乏設(shè)計感、結(jié)構(gòu)紊亂l第五宗罪：課件缺乏感性化，沒有生命力l第六宗罪：呈現(xiàn)方式過
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課程大綱： 篇：管理者的壓力管理 一、管理者的壓力源：你的壓力從哪來？ 工作因素1：時間性壓力源 工作過多； 缺乏控制； 工作因素2：遭遇性壓力源 角色沖突 問題沖突 行為沖突 工作因素3：情境性壓力源 令人不適的工作環(huán)境 快速的變革 工作因素4：預(yù)期性壓力源 令人不快的預(yù)期 擔(dān)憂 二、管理者有效的壓力管理策略一：變革策略——除或減弱壓力源 1、時間性壓力源 有效的時間管理 授權(quán) 2、情境性壓力源 工作再設(shè)計 變革管理 3、遭遇性壓力源 合作、團隊建設(shè) 情緒智商 沖突管理 三、管理者有效
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篇：管理者的壓力管理 一、管理者的壓力源：你的壓力從哪來？ 工作因素1：時間性壓力源 _ 工作過多； _ 缺乏控制； 工作因素2-遭遇性壓力源 _ 角色沖突 _ 問題沖突 _ 行為沖突 工作因素3-情境性壓力源 _ 令人不適的工作環(huán)境 _ 快速的變革 工作因素4-預(yù)期性壓力源 _ 令人不快的預(yù)期 _ 擔(dān)憂 二、管理者有效的壓力管理策略一：變革策略--除或減弱壓力源 1、時間性壓力源 _ 有效的時間管理 _ 授權(quán) 2、情境性壓力源 _ 工作再設(shè)計 _ 變革管理 3、遭遇性壓力源 _ 合作、團隊建設(shè) _ 情緒智商 _ 沖突管理 三、管理者有效