許江林老師公開課
高效運(yùn)作項(xiàng)目管理辦公室 2013-06-17
課程前言項(xiàng)目資源有限，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目排序并根據(jù)優(yōu)先度分配資源？項(xiàng)目間的資源發(fā)生沖突，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)資源平衡與協(xié)調(diào)？各部門項(xiàng)目運(yùn)作方式五花八門，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理工具？模板及流程？誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)一致并符合公司戰(zhàn)略要求？項(xiàng)目經(jīng)理能力參差不齊，成長(zhǎng)緩慢，工作碰壁，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)他們的持續(xù)發(fā)展及培訓(xùn)設(shè)定？多項(xiàng)目環(huán)境下誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)控各個(gè)項(xiàng)目的情況并確保項(xiàng)目整體處于正常狀態(tài)？各個(gè)項(xiàng)目績(jī)效表現(xiàn)不一，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目績(jī)效的考核？ 上述問(wèn)題會(huì)經(jīng)常困擾沒(méi)有項(xiàng)目管理辦室（PMO）的組織，并往往由于項(xiàng)目管理人員全部陷于某個(gè)單一項(xiàng)目使問(wèn)題難于解決。事實(shí)上，許多企業(yè)在考慮組建項(xiàng)目管理辦公室，或已經(jīng)組建了項(xiàng)目管理辦公室，但卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)
講師：許江林我要報(bào)名
高效運(yùn)作項(xiàng)目管理辦公室 2012-11-05
課程前言#61656; 項(xiàng)目資源有限，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目排序并根據(jù)優(yōu)先度分配資源？#61656; 項(xiàng)目間的資源發(fā)生沖突，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)資源平衡與協(xié)調(diào)？#61656; 各部門項(xiàng)目運(yùn)作方式五花八門，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理工具？模板及流程？#61656; 誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)一致并符合公司戰(zhàn)略要求？#61656; 項(xiàng)目經(jīng)理能力參差不齊，成長(zhǎng)緩慢，工作碰壁，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)他們的持續(xù)發(fā)展及培訓(xùn)設(shè)定？#61656; 多項(xiàng)目環(huán)境下誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)控各個(gè)項(xiàng)目的情況并確保項(xiàng)目整體處于正常狀態(tài)？#61656; 各個(gè)項(xiàng)目績(jī)效表現(xiàn)不一，誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目績(jī)效的考核？上述問(wèn)題會(huì)經(jīng)常困擾沒(méi)有項(xiàng)目管理辦室（PMO）的組織，并往往由于項(xiàng)目管理人員全部陷于某個(gè)單
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“IT項(xiàng)目管理最佳歷程”高級(jí)研討班 2012-06-22
[課程說(shuō)明]#61478; 課程對(duì)象1. 涉及各類IT項(xiàng)目（系統(tǒng)集成項(xiàng)目、軟件開發(fā)項(xiàng)目、信息系統(tǒng)實(shí)施與維護(hù)項(xiàng)目等）的項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目核心成員；2. 參加過(guò)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，或者剛剛獲取PMP資格認(rèn)證，準(zhǔn)備在項(xiàng)目管理實(shí)踐環(huán)境中大顯身手者；3. 有一定項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)一步系統(tǒng)化提高項(xiàng)目管理實(shí)踐技能，以期在短期內(nèi)使自己的職業(yè)躍上一個(gè)新臺(tái)階者；4.諸多項(xiàng)目績(jī)效平平、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員積極性不高、項(xiàng)目經(jīng)理顧此失彼、銷售人員和客戶怨聲載道，需要迅速整體提高內(nèi)部項(xiàng)目管理水平、提高項(xiàng)目管理執(zhí)行績(jī)效的公司。#61478; 收益與特色系統(tǒng)地學(xué)習(xí)IT項(xiàng)目經(jīng)理在售前，計(jì)劃，執(zhí)行與收尾等不同階段
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項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理最佳實(shí)踐 2008-02-01
● 課程獲益 1.系統(tǒng)了解團(tuán)隊(duì)管理的階段和行為，提高管理團(tuán)隊(duì)的技能 2.系統(tǒng)了解有效溝通的方法，提高和各種關(guān)系人溝通的效率和效果 3.提升個(gè)人能力，為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ● 課程特點(diǎn) 本課程形式豐富，包括視頻觀賞分析、角色扮演、情景模擬、專題探討等，激發(fā)所有學(xué)員的參與和思考，互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)。同時(shí)課程中介紹的方法和技術(shù)可以馬上應(yīng)用在工作生活中，并且能夠明顯改善工作和生活的質(zhì)量。 ● 課程大綱 模塊 主題 具體內(nèi)容 模塊1 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建 ◇ 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) ◇ 團(tuán)隊(duì)角色和職責(zé)的定義 ◇ 團(tuán)隊(duì)成員招募方式 ◇ 項(xiàng)目成員的能力要求 ◇ 團(tuán)隊(duì)形成的周期和行為 ◇ 三種團(tuán)隊(duì)環(huán)境理