重塑戰(zhàn)略，制勝高質(zhì)量增長
培訓(xùn)講師：張老師
時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過期,點(diǎn)擊搜索其它開課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用：12800元
贈(zèng)送積分：12800
重塑戰(zhàn)略，制勝高質(zhì)量增長詳細(xì)內(nèi)容
重塑戰(zhàn)略，制勝高質(zhì)量增長
時(shí)間地點(diǎn)：10月18-19日（2天1晚）深圳
學(xué)費(fèi)： 12800元/人，企業(yè)組團(tuán)特惠（3人以上8.5折）包括嘉賓授課、交流分享、會(huì)議場(chǎng)地、專業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)教材、茶歇等費(fèi)用，交通食宿自理。
學(xué)員通常包括：
董事長、公司CEO/總裁及副總裁 、創(chuàng)始人
高級(jí)管理者、戰(zhàn)略部門負(fù)責(zé)人、營銷負(fù)責(zé)人、人力資源負(fù)責(zé)人、研發(fā)負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)運(yùn)營負(fù)責(zé)人等核心業(yè)務(wù)經(jīng)理與骨干
為領(lǐng)先型和快速增長型企業(yè)的高層管理者量身設(shè)計(jì)。他們均在組織內(nèi)擔(dān)負(fù)戰(zhàn)略與執(zhí)行的重要責(zé)任，并且希望加快組織內(nèi)業(yè)務(wù)增長，希望能創(chuàng)造性地解決商業(yè)挑戰(zhàn)。
課程背景
您的企業(yè)是否面臨如下問題：
一、戰(zhàn)略制定問題
1. 戰(zhàn)略過多來自于創(chuàng)始人拍腦袋，脫離市場(chǎng)需求
2. 戰(zhàn)略規(guī)劃缺少長、中、短期的平衡
3. 在高度不確定的大變局時(shí)代，難以看清機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)
二、戰(zhàn)略執(zhí)行問題
1. 缺乏一套統(tǒng)一語言和溝通工具，高管團(tuán)隊(duì)難以形成共識(shí)
2. 部門制定目標(biāo)偏保守，不敢挑戰(zhàn)高目標(biāo)
3. 跨部門墻過高，左右沒拉通，部門之間無法協(xié)同作戰(zhàn)
課程特色
真實(shí)戰(zhàn)
本課程采用理論講解、案例分析，并結(jié)合本土企業(yè)進(jìn)行演練戰(zhàn)略規(guī)劃，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
重運(yùn)營
1、課前準(zhǔn)備：初步了解企業(yè)現(xiàn)狀，知訴求
2、課中訓(xùn)戰(zhàn)：基于問題針對(duì)性演練，強(qiáng)針對(duì)
3、課后執(zhí)行：制定行動(dòng)計(jì)劃，促落地
強(qiáng)師資
華為頂尖實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)略專家親自授課，不僅業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富，且視野開拓
課程收益
系統(tǒng)學(xué)習(xí)BLM模型完整的思考框架及邏輯方法，統(tǒng)一戰(zhàn)略思想與語言
啟發(fā)學(xué)員思考公司目前在戰(zhàn)略管理方面存在的問題及改進(jìn)點(diǎn)
熟悉并掌握基于價(jià)值轉(zhuǎn)移驅(qū)動(dòng)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)方法，制定企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向、節(jié)奏及關(guān)鍵路徑
通過戰(zhàn)略解碼，識(shí)別戰(zhàn)略執(zhí)行中的關(guān)鍵問題，并制定高效互鎖的作戰(zhàn)沙盤，支撐戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成
課程邏輯
課程大綱
一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：H公司戰(zhàn)略管理實(shí)踐
1. 戰(zhàn)略管理的追求：活下去/長期有效增長
2. 戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵：方向大致正確、組織充滿活力
3. H公司戰(zhàn)略體系構(gòu)建：把戰(zhàn)略能力建在組織上
4. H公司戰(zhàn)略管理實(shí)踐給企業(yè)帶來的啟示
二、戰(zhàn)略規(guī)劃：統(tǒng)一戰(zhàn)略思想及語言
1. BLM模型的整體架構(gòu)及邏輯
2. 市場(chǎng)洞察：識(shí)別增長機(jī)會(huì)與結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)
· 看行業(yè)/趨勢(shì)：看清價(jià)值轉(zhuǎn)移的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)
· 看客戶：對(duì)標(biāo)客戶SP，客戶行為變化
· 看競(jìng)爭(zhēng)：全方位分析對(duì)手現(xiàn)狀
· 看自己：商業(yè)模型畫布
· 看機(jī)會(huì)：細(xì)分市場(chǎng)的5 大原則解析
· 自身能力評(píng)估與機(jī)會(huì)分析（SPAN）
3. 差距分析：戰(zhàn)略制定的起點(diǎn)
· 對(duì)照上年對(duì)規(guī)劃的業(yè)績差距
· 對(duì)照業(yè)界標(biāo)桿的差距分析
· 對(duì)照客戶滿意度的差距分析
· 通過市場(chǎng)洞察進(jìn)行機(jī)會(huì)差距分析
§ 實(shí)戰(zhàn)演練1：如何識(shí)別競(jìng)爭(zhēng)瓶頸與增長機(jī)會(huì)
§ 實(shí)戰(zhàn)演練2：差距分析
4. 戰(zhàn)略意圖：用高目標(biāo)牽引能力及業(yè)績的提升
· 定戰(zhàn)略意圖：機(jī)會(huì)、能力、對(duì)手、環(huán)境的綜合考慮
· 常見問題：沒按產(chǎn)品、區(qū)域、客戶群打開
5. 創(chuàng)新焦點(diǎn)：找到市場(chǎng)突圍之路
· 碗里的飯、倉的米、田里的稻
· 針對(duì)業(yè)務(wù)組合的資源配置模型
· 創(chuàng)新方式：成本、產(chǎn)品、商業(yè)模式等
· 競(jìng)爭(zhēng)策略：形成不對(duì)等競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
· 華為消費(fèi)者GB創(chuàng)新案例分享
6. 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)：戰(zhàn)略制定的落腳點(diǎn)
· 客戶選擇：對(duì)準(zhǔn)價(jià)值客戶、價(jià)值需求
· 價(jià)值主張：面向客戶、面向未來與競(jìng)爭(zhēng)
· 價(jià)值獲?。河Ｊ皆O(shè)計(jì)及利潤管理
· 活動(dòng)范圍：價(jià)值鏈設(shè)計(jì)及活動(dòng)選擇
· 戰(zhàn)略控制點(diǎn)：護(hù)城河及核心能力構(gòu)筑
· 風(fēng)險(xiǎn)管理：戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及管理措施
§ 實(shí)在演練3：對(duì)業(yè)績差距進(jìn)行根因分析
§ 實(shí)戰(zhàn)演練4：對(duì)機(jī)會(huì)差距進(jìn)行業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
三、戰(zhàn)略執(zhí)行：戰(zhàn)略如何貫徹執(zhí)行
1. 戰(zhàn)略解碼到關(guān)鍵任務(wù)
· 戰(zhàn)略解碼的核心是抓住影響商業(yè)成功的本質(zhì)要素
· 戰(zhàn)略解碼的工具：MECE、XPM等
· 從根因分析業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，解碼出中長期和年度關(guān)鍵任務(wù)
2. 戰(zhàn)略沙盤實(shí)戰(zhàn)分享
· 什么是戰(zhàn)略沙盤
· 戰(zhàn)略沙盤的整體思路
· 戰(zhàn)略沙盤與SP、BP的關(guān)系
· 戰(zhàn)略沙盤的構(gòu)成及制定步驟
§ 實(shí)戰(zhàn)演練5：戰(zhàn)略沙盤設(shè)計(jì)
3. 課程總結(jié)與企業(yè)下一步行動(dòng)建議
講師簡介
張老師，華為戰(zhàn)略領(lǐng)域七級(jí)專家（TOP級(jí)），戰(zhàn)略部消費(fèi)者研究室部長，
消費(fèi)者BG市場(chǎng)洞察部部長，22年華為工作經(jīng)驗(yàn)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
市場(chǎng)營銷、戰(zhàn)略規(guī)劃資深專家，華為戰(zhàn)略規(guī)劃變革的首批參與者，華為戰(zhàn)略領(lǐng)域七級(jí)專家（Top級(jí)）。22 年華為工作經(jīng)歷，17 年管理經(jīng)驗(yàn)。歷任華為交換機(jī)產(chǎn)品行銷部部長，某產(chǎn)品線戰(zhàn)略MKT部長、公司戰(zhàn)略部消費(fèi)者研究室部長，消費(fèi)者BG新機(jī)會(huì)市場(chǎng)洞察部部長，CBG 數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目副組長等職務(wù)。
張老師具備從市場(chǎng)到策劃，從產(chǎn)品到戰(zhàn)略，從ToB 到 ToC，從國內(nèi)到國際等領(lǐng)域豐富的實(shí)際工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)積累 ，具備多個(gè)行業(yè)數(shù)字化的洞察與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ，對(duì)從技術(shù)到場(chǎng)景 ，再到戰(zhàn)略的架構(gòu)有獨(dú)到的認(rèn)知和見解。
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