詳細(xì)目錄：

第一篇 以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)挑戰(zhàn)
第一章 誰掌管明天的學(xué)校
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作巾的人本主義觀點
第三章 為學(xué)習(xí)和變化創(chuàng)造環(huán)境
第四章 儲備以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
第五章 領(lǐng)導(dǎo)的力量與學(xué)校義化
第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展觀念

第二篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必備能力素質(zhì)
第一章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查研究能力
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)識人用人的能力
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)的能力
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人際交往與協(xié)調(diào)能力
第五章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個性素質(zhì)
第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志素質(zhì)

第三篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特教育觀念
第一章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育觀的轉(zhuǎn)變
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的教育觀
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的干部觀
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的教師觀
第五章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的學(xué)生觀
第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的人才觀
第七章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的知識觀
第八章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的評價觀
第九章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代化教學(xué)觀
第十章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的質(zhì)量觀
第十一章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展觀

第四篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理與實施理念創(chuàng)新素質(zhì)
第一章 發(fā)展性教學(xué)管理與實施理念
第二章 掌握學(xué)習(xí)教學(xué)管理與實施先進教學(xué)理念
第三章 建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu)模型先進教學(xué)管理理念
第四章 范例教學(xué)管理先進理念
第五章 交往教學(xué)模式新突破
第六章 情商教學(xué)管理與實施先進理念
第七章 認(rèn)知學(xué)習(xí)一一教學(xué)管理與實施先進理念
第八章 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)教學(xué)管理與實施先進理念
第九章 最近發(fā)展區(qū)教學(xué)管理與實施先進理念
第十章 教學(xué)過程最優(yōu)化管理與實施先進理念
第十一章 智力操作圖式教學(xué)管理與實施理念
第十二章 發(fā)現(xiàn)教學(xué)理念
第十三章 暗示教學(xué)理念
第十四章 校本課程教育管理與實施理念

第五篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育改革與方案貫徹落實素質(zhì)
第一章 教育政策本質(zhì)的變化
第二章 教育改革的概念形成
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)世界發(fā)達國家教育改革五種情形與改革計劃
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)世界發(fā)達國家教育改革啟動計劃與實施
第五章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)世界發(fā)達國家教育改革方案采納與論證
第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)世界發(fā)達國家教育改革方案的全面實施
第七章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)世界發(fā)達國家教育改革理念貫徹實施的成果總結(jié)
第八章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)世界發(fā)達國家教育改革理念創(chuàng)新與提升

第六篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知識素質(zhì)
第一章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育創(chuàng)新知識
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育管理知識
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育文化知識
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育信息知識

第七篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織與管理能力素質(zhì)
第一章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方法素質(zhì)
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)
第三章 學(xué)校管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策能力
第五章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織會議的能力
第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新管理思維能力素質(zhì)
第七章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)造能力
第八章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育科研能力
第幾章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)與檢查能力

第八篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第一章 概述
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)工作的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第五章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)場景語言藝術(shù)
第七章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)柔性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
第八章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第九章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)效能與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

第九篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)管理素質(zhì)
第一章 德育管理素質(zhì)
第二章 教學(xué)管理素質(zhì)
第三章 總務(wù)管理素質(zhì)
第四章 體育衛(wèi)生管理素質(zhì)
第五章 美育管理素質(zhì)
第六章 班級管理素質(zhì)

第十篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校經(jīng)營能力素質(zhì)
第一章 學(xué)校經(jīng)營環(huán)境分析
第二章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第三章 學(xué)校經(jīng)營模式設(shè)計
第四章 學(xué)校經(jīng)營策略
第五章 學(xué)校經(jīng)營效益分析
第六章 學(xué)校人力資本經(jīng)營及其運行模式
第七章 學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營及其運作模式
第八章 打造學(xué)校核心競爭力

第十一篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)財務(wù)與成本管理能力素質(zhì)
第一章 教育財務(wù)管理的范同
第二章 學(xué)校財務(wù)管理
第三章 學(xué)校資產(chǎn)、校辦企業(yè)及后勤財務(wù)管理
第四章 學(xué)校教育成本核算
第五章 學(xué)校教育成本控制

第十二篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校管理體系建設(shè)能力
第一章 我國教育管理IS09000的理論與實踐
第二章 學(xué)校質(zhì)量管理體系文件的編寫

第十三篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作行為規(guī)范
第一章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)日常辦公行為規(guī)范
第二章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形象管理行為規(guī)范
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)管理行為規(guī)范
第四章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政與后勤事務(wù)管理行為規(guī)范

第十四篇 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)國外先進教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗借鑒
第一章 美國先進教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗借鑒
第二章 法國先進教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗借鑒
第三章 英國先進教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗借鑒
第四章 澳大利亞先進教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗借鑒
第五章 俄羅斯先進教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新成功經(jīng)驗

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