內(nèi)容簡(jiǎn)介：

叢書特點(diǎn)：

一、以難點(diǎn)問題為主線，充分展示新課程實(shí)施中遭遇的問題

新課程實(shí)施以來(lái)，各級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)在教學(xué)改革方面取得了令人矚目的成績(jī)，但同時(shí)也出現(xiàn)一些新的困惑與問題。本書實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師匯集的問題，按照“設(shè)計(jì)--實(shí)施--展示”的順序逐一展示，各個(gè)破解。

二、以難點(diǎn)案例為載體，采集蘊(yùn)涵問題起因與解決策略的經(jīng)典案例

本叢書采取案例研究的方法，由課改前沿的廣大教師搜集經(jīng)典案例，由優(yōu)秀教師和業(yè)內(nèi)專家對(duì)案例進(jìn)行評(píng)說(shuō)，再在透徹分析的基礎(chǔ)上提出行動(dòng)綱領(lǐng)，指導(dǎo)教師化解難題。

三、以有效教學(xué)為目標(biāo)，著眼于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)與條件

本套叢書中的每一個(gè)問題，每一個(gè)思考，每一個(gè)辦法，每一個(gè)策略，都有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和理想的靈光。實(shí)用性與可操作性強(qiáng)，是本書的最大特色。

四、以校本教研為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的雙贏

本叢書以校本教研為平臺(tái)，采用校本教研的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、實(shí)踐反思、專業(yè)引領(lǐng)等策略與方法，為教師做研究提供了豐厚的信息資源和可供借鑒的研究途徑。

選用范圍：

教育局局長(zhǎng)，教研室主任，教研員，中小學(xué)校長(zhǎng)，圖書館，從事教育研究的教育者


詳細(xì)目錄：

（僅以初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例）

閱讀教學(xué)

1.如何幫助學(xué)生提高閱讀速度

2.如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本

3.初中語(yǔ)文教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

4.如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，激活學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)

5.在課堂對(duì)話中如何將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性協(xié)調(diào)起來(lái)

6.如何通過(guò)加強(qiáng)誦讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)

7.如何在小學(xué)閱讀中培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生的感知和概括能力

8.如何在散文品析對(duì)話中避免碎問碎答

9.在詩(shī)歌鑒賞中如何認(rèn)同和提高學(xué)生個(gè)性化閱讀水平

10.在詩(shī)歌誦讀教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生背誦詩(shī)歌的遷移應(yīng)用能力

11.詩(shī)歌閱讀中如何通過(guò)“研究性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力　

12.新課程下，初中戲劇課文怎樣教

13.如何在戲劇教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)悲劇的震撼力

14.如何在童話教學(xué)中既關(guān)注學(xué)生的感受體驗(yàn)又加強(qiáng)思維鍛煉

15.議論文教學(xué)中如何尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解

16.議論文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

17.怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的興趣

18.說(shuō)明文教學(xué)中如何將語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)與引發(fā)科學(xué)探究的興趣結(jié)合起來(lái)

19.如何在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，建立文言文教學(xué)的基本模式

20.文言文教學(xué)中如何將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一

21.教師如何在古詩(shī)文課堂教學(xué)中體現(xiàn)組織性、合作性、促進(jìn)性

22.在古詩(shī)文教學(xué)中怎樣激活學(xué)生的主體性意識(shí)

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