內(nèi)容簡介：

1、小學(xué)生上學(xué)時(shí)如果沒有做好準(zhǔn)備就會產(chǎn)生對學(xué)校的消極態(tài)度，出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，或出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，還有可能出現(xiàn)交往障礙，表現(xiàn)為不善于與同學(xué)進(jìn)行正常交往，如蠻橫不講理，或孤僻受同學(xué)的排擠。學(xué)習(xí)障礙往往是由于兒童發(fā)育遲滯或習(xí)慣不良等原因引起的。此外，小學(xué)兒童中還有不少不良性格特征和行為習(xí)慣，如任性、孤僻、恐懼、性別角色混淆、說謊、偷竊行為和離家出走等。小學(xué)兒童的心理健康問題確實(shí)不容忽視。
2、近十多年來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的思想觀念不斷更新，社會環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。加之獨(dú)生子女越來越多，受家庭的寵愛、社會的寵愛等種種原因，造成學(xué)生心理問題日漸增多，其中存在心理異常甚至心理疾病的學(xué)生已占了不小比例。
近一段時(shí)間發(fā)生了幾件令人震驚的事件：在山區(qū)一所中學(xué)。幾名學(xué)生僅僅因?yàn)榍昂蟮恼n桌擠了一下，發(fā)生口角，并最終導(dǎo)致雙方發(fā)生械斗，造成一人死亡的嚴(yán)重后果。在某小學(xué)，期中考試成績公布了。某年級一名女生因?yàn)樾⌒〉氖д`，最終得了第五名。這其實(shí)也是相當(dāng)不錯的成績了，但是就因?yàn)樵撋恢泵腥?，所以這次失誤使得她情緒十分低落，盡管老師耐心的開導(dǎo)了她，但是家長得知成績后卻表現(xiàn)出了對她成績的不滿意，并責(zé)怪了她。結(jié)果該生于當(dāng)晚自盡身亡。
3、小學(xué)生存在嚴(yán)重心理問題的比例高于中學(xué)生，小學(xué)生的心理承受能力和感受到問題的程度與中學(xué)生是不同的。小學(xué)生在心理感受方面不及中學(xué)生，中學(xué)生認(rèn)為無所謂的問題和事件對于小學(xué)生來說或許是比較大的問題了。我們不能忽視小學(xué)生的心理健康問題，小學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)重的問題也許在成人眼里不算什么，但事實(shí)是，當(dāng)小學(xué)生有嚴(yán)重的感覺時(shí)就已經(jīng)是容易出現(xiàn)問題的時(shí)候了。



詳細(xì)目錄：

第一卷 總 論
第一篇 中小學(xué)心理健康教育綜述
第一章 中小學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
第二章 中小學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
第三章 中小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容
第四章 中小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法
第五章 中小學(xué)生心理健康教育的組織實(shí)施
第二卷 小學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
第二篇 小學(xué)生心理健康教育的基本理論
第一章 小學(xué)生心理健康教育概述
第二章 小學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)
第三章 小學(xué)生的心理與教育
第三篇 小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
第一章 小學(xué)生入學(xué)后的生理心理準(zhǔn)名
第二章 小學(xué)生感知心理
第三章 小學(xué)生注意心理發(fā)展的特點(diǎn)
第四章 小學(xué)生言語心理發(fā)展的特點(diǎn)
第五章 小學(xué)生想象心理發(fā)展的特點(diǎn)
第六章 小學(xué)生記憶心理發(fā)展的特點(diǎn)
第七章 小學(xué)生思維心理發(fā)展的特點(diǎn)
第八章 小學(xué)生意志心理發(fā)展的特點(diǎn)
第九章 小學(xué)生情感心理發(fā)展的特點(diǎn)
第十章 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)
第十一章 小學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的特點(diǎn)
第十二章 小學(xué)生群體心理發(fā)展的特點(diǎn)
第十三章 小學(xué)生社會性心理發(fā)展的特點(diǎn)
第十四章 小學(xué)生美育心理
第三卷 小學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
第四篇 智力開發(fā)的培養(yǎng)
第一章 小學(xué)生的智力及其培養(yǎng)概述
第二章 小學(xué)生創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第三章 小學(xué)生注意力的培養(yǎng)
第四章 小學(xué)生記憶的培養(yǎng)
第一章 非智力因素培養(yǎng)的原則與途徑
第六篇 人格和個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)
第四卷 小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
第八篇 學(xué)校對小學(xué)生心理健康的教育
第九篇 家庭對小學(xué)生心理健康的教育
第一章 家長對小學(xué)生認(rèn)知心理的教育
第二章 家長對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教育
第三章 家長對小學(xué)生情感心理的教育
第四章 家長對小學(xué)生行為的心理教育
第四章 聽力殘疾小學(xué)生的心理教育
第六章 小學(xué)生言語和語言障礙的心理教育
第七章 小學(xué)獨(dú)生子女的心理教育
第十一篇 各年級小學(xué)生心理健康教育活動
第一章 一年級
第二章 二年級
第三章 三年級
第四章 四年級
第五章 五年級
第六章 六年級
第五卷 小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法
第十二篇 小學(xué)生心理健康的測評與診斷
第一章 小學(xué)生心理測評
第二章 小學(xué)生心理障礙的鑒別與測量
第三章 小學(xué)生的智能診斷
第四章 小學(xué)生的學(xué)習(xí)診斷
第五章 小學(xué)生的行為診斷
第六章 小學(xué)生的人格診斷
第七章 小學(xué)生心理健康綜合診斷
第八章 小學(xué)生心理診斷與測評的常用工具
第十三篇 小學(xué)生心理咨詢及案例分析
第一章 學(xué)生心理咨詢概述
第二章 學(xué)生心理健康與心理咨詢
第三章 小學(xué)生心理咨詢的理論模式
第四章 小學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容
第五章 小學(xué)生心理咨詢技術(shù)
第六章 小學(xué)生心理咨詢工作的管理
第七章 小學(xué)生心理咨詢典型案例
第十四篇 小學(xué)生各種心理問題及其矯治
第一章 小學(xué)生常見心理問題分析
第二章 小學(xué)生常見心理障礙的分類
第三章 小學(xué)生心理障礙的矯治及案例分析
第四章 小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯治及案例分析
第五章 小學(xué)生常見心理疾病的矯治
第六卷 小學(xué)生心理健康教育的組織實(shí)施
第十五篇 小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師健康心理的自我修養(yǎng)
第一章 小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)健康心理的自我修養(yǎng)
第二章 小學(xué)教師健康心理的自我修養(yǎng)
第十六篇 加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的教研活動
第一章 加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教研活動
第二章 加強(qiáng)小學(xué)生交往心理的教研活動
第三章 加強(qiáng)小學(xué)生個(gè)陸心理的教研活動
第四章 加強(qiáng)小學(xué)生需求心理的教研活動
第五章 加強(qiáng)小學(xué)生情感心理的教研活動
第六章 加強(qiáng)小學(xué)生咩生耐挫心理的教研活動
第七章 加強(qiáng)小學(xué)生行為心理的教研活動

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