內(nèi)容簡介：

10月22日，教育部正式發(fā)布了《關(guān)于普通高校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)的通知》，勞動和社會保障部則在較早前連續(xù)發(fā)布了《關(guān)于開展高校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)工作的通知》和《試點(diǎn)高校職業(yè)技能考核工作方案的通知》。國家教育和勞動人事主管部門給出的政策信息清楚表明：在全社會實(shí)行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重的教育與就業(yè)制度即將全面實(shí)施!如何應(yīng)對這種改革?如何適應(yīng)這種形勢?這不僅是用人單位，更是各高等學(xué)校必須認(rèn)真面對和用心思索的問題


詳細(xì)目錄：

第一編大學(xué)生職業(yè)技能教育與大學(xué)教學(xué)改革的基本理論
第一章職業(yè)技能教育與現(xiàn)代職業(yè)教育的管理體系
一、職業(yè)技能教育的法律規(guī)定
二、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)教育的形式及管理
三、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)教育的基本政策

第二章職業(yè)技能培訓(xùn)在大學(xué)教育改革中的地位和作用
一、新時期高校教育理念的變革
二、全面提高勞動者素質(zhì)與實(shí)行學(xué)業(yè)證書職業(yè)資格證書普通制度的
必然趨勢
三、資學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路與大學(xué)職業(yè)技能教育目標(biāo)取向
第三章職業(yè)技能教育與大學(xué)教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
一、傳統(tǒng)教育思想對職業(yè)教育模式的影響
二、新時期高校職業(yè)技能教育發(fā)展的形勢

第二編大學(xué)生職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)IP,業(yè)技能教育模式
第一章管理專業(yè)人員與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第二章計算機(jī)應(yīng)用技能與軟件技能專業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第三章商業(yè)服務(wù)業(yè)人貝職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第四章電工電子技能專業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第五章建筑專業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第六章機(jī)械設(shè)備制造、裝配、操作、維修人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式

第三編大學(xué)生職業(yè)技能教育實(shí)務(wù)
第一章大學(xué)生職業(yè)技能教育的師資建設(shè)
一、職業(yè)技能教育的師資隊(duì)伍建設(shè)
二、職業(yè)技能教育師資專業(yè)能力建設(shè)
三、職業(yè)技能教育師資的培訓(xùn)與考核

第二章大學(xué)職業(yè)技能教育的課程與教材建設(shè)
一、課程設(shè)置與教材建設(shè)與社會需求接軌
二、課程設(shè)置與教材建設(shè)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌
三、課程設(shè)置與教材建設(shè)與高等教育標(biāo)準(zhǔn)接軌
四、技能課程的編寫與評估及應(yīng)用

第三章大學(xué)職業(yè)技能教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
一、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量思想保證體系的觀念建設(shè)
二、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量組織保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
三、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量過程保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
四、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量制度保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
五、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評估保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

第四章大學(xué)職業(yè)技能教學(xué)管理與評估
一、職業(yè)技能教學(xué)管理的目標(biāo)
二、職業(yè)技能教學(xué)管理的內(nèi)容
三、職業(yè)技能教學(xué)管理的實(shí)施與評價

第五章大學(xué)職業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量管理與評估
一、職業(yè)技能教學(xué)的概念與特點(diǎn)
二、職業(yè)技能教學(xué)的質(zhì)量管理體系
三、職業(yè)技能教學(xué)的質(zhì)量管理體系的運(yùn)行與評估

第四編大學(xué)生IP,業(yè)技能鑒定與IP,業(yè)證書管理
第一章大學(xué)生職業(yè)技能鑒定的政策與指導(dǎo)思想
一、建立職業(yè)資格證書制度的依據(jù)及基本內(nèi)涵
二、開展職業(yè)技能鑒定推行職業(yè)資格證書制度的意義
三、推行職業(yè)資格證書制度的現(xiàn)狀和總體目標(biāo)

第二章大學(xué)生職業(yè)技能鑒定的管理體制
一、職業(yè)技能鑒定的法律基礎(chǔ)
二、職業(yè)技能鑒定的技能標(biāo)準(zhǔn)
三、職業(yè)技能鑒定的組織運(yùn)作系統(tǒng)
四、職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量保證與證書核發(fā)系統(tǒng)
五、積極拓展職業(yè)資格證書工作領(lǐng)域

第三章大學(xué)生職業(yè)技能鑒定流程
一、職業(yè)技能資格全國統(tǒng)一鑒定工作流程
二、職業(yè)技能鑒定國家題庫模型
三、職業(yè)技能鑒定國家題庫網(wǎng)絡(luò)
四、職業(yè)技能鑒定管理工作職責(zé)
五、職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定運(yùn)行
六、職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)工作流程
七，職業(yè)資格工作網(wǎng)功能結(jié)構(gòu)
八、職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理系統(tǒng)

第四章大學(xué)生技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)
一、國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)技能規(guī)程
二、國家統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)評估
三、國家統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)反饋
四、國家統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)評估說明

第五章大學(xué)生職業(yè)資格證書管理的規(guī)范與政策
一、職業(yè)資格證書規(guī)定
二、實(shí)施職業(yè)資格證書規(guī)定的若干政策

第六章大學(xué)生職業(yè)資格證書管理的目標(biāo)
一、推進(jìn)職業(yè)資格證書制度建設(shè)全面提高勞動者素質(zhì)
二、促進(jìn)職業(yè)資格證書制度與就業(yè)制度、培訓(xùn)制度和企業(yè)勞動工資制度
三、職業(yè)資格證書管理的國際化趨勢與管理

第七章大學(xué)生職業(yè)資格證書管理
一、國外職業(yè)資格證書管理概述
二、國外職業(yè)資格證書引進(jìn)管理
三、國外職業(yè)資格證書注冊指南

讀者對象:
各普通高校及其院(系)
各普通高校所屬獨(dú)立(二級)學(xué)院
各普通高校所屬高職學(xué)院
各高等?？茖W(xué)校
各普通高校教育處、學(xué)生處、
人事處
各普通高校就業(yè)指導(dǎo)中心
各省市高等教育局

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