李巍華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《團隊建設(shè)與管理》課程大綱培訓(xùn)講師：李巍華課程說明|課程名稱 |《團隊建設(shè)與管理》 ||課程形式 |課程講授 案例分析 分組討論 小組活動 ||適用學(xué)員 |中層管理人員 ||課 時 |1天，6小時
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尋找職業(yè)的梯子—職業(yè)生涯規(guī)劃講師：李巍華課程背景：今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計，有了目標(biāo)，才會有動力。培訓(xùn)對象: 企業(yè)新進員工、現(xiàn)有員工培訓(xùn)形式:案例引導(dǎo)：大量實用案例，引導(dǎo)學(xué)員分析，提升知識認知；高效互動：角色扮演、互動游戲、強化記憶、引發(fā)思考；培訓(xùn)特點：培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過訓(xùn)練加
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職業(yè)化團隊塑造訓(xùn)練營課程時間：2天培訓(xùn)講師：李巍華培訓(xùn)對象：企業(yè)全員課程背景： 不逼自己職業(yè)化，就不知道舞臺有多大！同理，不造就團隊職業(yè)化，就不知道企業(yè)的未來在哪里。課程從員工的心靈深處改變其職業(yè)觀念，根植入積極的職業(yè)意識與從業(yè)精神，從樹立健康的職業(yè)信仰入手，建立起自動自發(fā)、高效執(zhí)行的文化氛圍，以塑造成功的職業(yè)人士，實現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏。課程收益： 1、能夠陳述在職場中代表誰，知道自己工作的方向和立場； 2、從社會人轉(zhuǎn)型企業(yè)人，培養(yǎng)職業(yè)化行為； 3、從本能溝通走向本事溝通，培養(yǎng)部門內(nèi)溝通的能力； 4、從做任務(wù)的心態(tài)走向走結(jié)果，從
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職場禮儀與有效溝通 講師：李巍華課程背景 職場禮儀是通向職場的臺階。沒有章法的禮儀或讓人尷尬或讓人感受不到； 決定溝通效果是說什么嗎？ --為什么我想了很多，卻表達不出來？ --我說了一堆，可對方說不知道我要表達什么？ --溝而不通，無法達成共識怎么辦？ 工作中最大的障礙就是溝通不暢，許多事故和錯誤的背后，大多不是技術(shù)和操作的原因，而是缺乏有效的溝通造成的問題。課程目標(biāo)： 通過職場多方面禮儀的學(xué)習(xí)，提升
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中層管理者技能提升訓(xùn)練 講師：李巍華課程背景：在迅速變革的時代，企業(yè)中層主管是組織中承上啟下、承前啟后的梁柱，他們不僅要理事，還要帶人；不僅要管理，還要領(lǐng)導(dǎo)。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力加執(zhí)行力的高績效管理。本課程是強調(diào)中層經(jīng)理人如何正己、帶人、理事，如何從“中間”主管成為“中堅”主管。培訓(xùn)對象:中高層管理者培訓(xùn)形式:案例引導(dǎo)：大量實用案例，引導(dǎo)學(xué)員分析，提升知識認知；高效互動：角色扮演、互動游戲、強化記憶、引發(fā)思考；培訓(xùn)特點：知識技能提煉：在整個管理技能課程設(shè)計過程中，力求以精煉的話語
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平衡計分卡之企業(yè)實戰(zhàn)應(yīng)用 講師：李巍華集十幾年人力資源實踐經(jīng)驗，協(xié)助數(shù)家企業(yè)導(dǎo)入BSC經(jīng)歷傾力開發(fā)BSC是考核工具還是戰(zhàn)略管理工具？BSC是“舊時王謝堂前燕”還是尋常企業(yè)披棘劍？課程背景：#160;通過本課程了解#160;BSC#160;實施步驟、項目范圍、參與角色、設(shè)計與實現(xiàn)等。識別平衡計分卡工具和技術(shù)，在員工成長、運營、客戶和財務(wù)/市場表現(xiàn)矩陣之間整合并建立關(guān)鍵聯(lián)系；圍繞公司戰(zhàn)略，運用平衡計分卡來驅(qū)動組織成長，改進策略方案；運用平衡計分卡商務(wù)模型時，理解戰(zhàn)略執(zhí)行的步驟與挑戰(zhàn)