傅嬋 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)：新媒體
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：新媒體營(yíng)銷
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
傅嬋老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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傅嬋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱：《商道·創(chuàng)新思維沙盤》主講： 傅嬋老師 6課時(shí)【課程背景】：疫情之后，每個(gè)人、每個(gè)組織都回不到過(guò)去，所有人都講面臨挑戰(zhàn)和選擇。腳下賴以生存的根基正在坍塌，想要生存下來(lái)，只有兩條路可以選：意識(shí)在原有的基礎(chǔ)上，加固即將坍塌的根基，二是找到一個(gè)更加穩(wěn)固新地基，并在新的地基上蓋起高樓——?jiǎng)?chuàng)新。為什么要?jiǎng)?chuàng)新？歸根結(jié)底，創(chuàng)新的目的是增長(zhǎng)，增長(zhǎng)是所有企業(yè)的目標(biāo)。在紅力日趨耗盡、管理非常專業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，唯一有利的增長(zhǎng)引擎是創(chuàng)新思維。我們都知道創(chuàng)新很重要，怎么做卻不得而知。本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過(guò)程中認(rèn)識(shí)的變革創(chuàng)新的重要性，結(jié)合創(chuàng)新工具SCAMPER，學(xué)會(huì)利用創(chuàng)新思維
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課程名稱：《培訓(xùn)師的視覺(jué)工具箱》主講：傅嬋老師 12課時(shí)【課程背景】? 小C為什么可以如此思路清晰，干活利索，又受到客戶和老板的喜愛(ài)呢？秘密就在視覺(jué)化思維——把隱性的思維顯性化，顯性的思維結(jié)構(gòu)化的能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形輔助，建立全景思維，解決繁瑣、復(fù)雜的問(wèn)題，讓邏輯表達(dá)更加輕松有趣，用圖像吸引目光、增進(jìn)理解、說(shuō)服成交。?關(guān)鍵，視覺(jué)思維是人與生俱來(lái)的能力，孩子十幾個(gè)月的時(shí)候說(shuō)話還不利索就特別愛(ài)涂涂畫畫了，但學(xué)業(yè)壓力讓我們誤以為畫畫是不務(wù)正業(yè)。其實(shí)，只需要喚醒沉睡的視覺(jué)思維，零基礎(chǔ)的手殘黨都可以“畫龍點(diǎn)睛”，快速點(diǎn)亮職場(chǎng)新技能?！菊n程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師【課程收益】■ 突破認(rèn)知，了解促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝
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課程名稱：《視覺(jué)會(huì)議——讓新經(jīng)理效益倍增》主講：傅嬋老師 6課時(shí)課程背景：高效的會(huì)議對(duì)企業(yè)而言能夠產(chǎn)生有價(jià)值的企業(yè)資本，但顯而易見(jiàn)的真相是——很多會(huì)議既冗長(zhǎng)又低效，要么討論的話題脫離了方向，要么得不出結(jié)論，又或者討論的結(jié)果沒(méi)有價(jià)值，最終也沒(méi)有執(zhí)行。各種會(huì)議擠占了員工大部分時(shí)間，以至于白天忙于開(kāi)會(huì)，晚上才有時(shí)間做正經(jīng)工作。最終陷入死循環(huán)，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)效率低下。管理學(xué)家彼得·德魯克說(shuō)：“我們之所以開(kāi)會(huì)，是因?yàn)橐胪瓿赡骋豁?xiàng)具體工作，單憑一個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠，需要結(jié)合幾個(gè)人的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。”新經(jīng)理在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)會(huì)議的過(guò)程中，往往會(huì)面臨無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)：第一，怎樣才能夠精簡(jiǎn)會(huì)議的時(shí)間和流程，既得到成果，又享受過(guò)程？第